“下樓的時(shí)候不是剛吃過嗎?再吃牙會(huì)壞的�！�
“我就要，就要!”小林跺著腳嚷起來。
“鬧，要鬧你爸爸回來又該揍你了�！�
媽媽雖這么說，還是轉(zhuǎn)身取了一塊巧克力遞給孩子。不料，小林把巧克力一摔，一屁股坐在地上大哭起來。
媽媽無奈地將糖盒送到孩子面前，小林這才破啼為笑，抓了一把跑出去了。
看來，這孩子的任性與固執(zhí)不是一般水平的�？捎质窃趺葱纬傻哪�?
兒童的心理分析：
小林是奶奶帶大的，奶奶家只有這么一個(gè)孩子，爺爺和奶奶將他視若掌上明珠，有求必應(yīng)，慣得沒樣�？靸蓺q時(shí)，小林的爸爸說，男孩子這么嬌慣，以后能有什么出息?夫妻倆便將兒子接了回來。但是爺爺奶奶總舍不得孫子，三天兩頭過來看看，小林想買什么玩具，爸爸媽媽說不買，可爺爺奶奶一來就掏錢。小林好吃零食，不正經(jīng)吃飯，爸爸媽媽說限制一下零食量，爺爺奶奶見了還不高興。孩子現(xiàn)在更有主意了，你說他，他就鬧，有時(shí)一鬧一兩個(gè)小時(shí)，氣得他爸爸沒少揍他，可揍他也不起作用，挨打時(shí)，還硬著小脖子嚷嚷，真拿他沒辦法。
看來，小林的任性、固執(zhí)同溺愛放縱和成人對(duì)其教育的不一致有關(guān)。任性的孩子，長大了就可能發(fā)展為剛愎自用、鉆牛角尖的人，由于固執(zhí)，他們很難與人和睦相處。因此，應(yīng)該在孩子小時(shí)候就糾正他的任性與固執(zhí)。要讓孩子知道，人生活在社會(huì)中，是需要有所限制和約束的，只有具有自我約束的能力，才能適應(yīng)社會(huì)。當(dāng)然這是大道理，對(duì)孩子則應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起。就小林而言，首先就是要糾正溺愛與放縱，糾正成人對(duì)他教育的不一致。小林的父親應(yīng)與爺爺奶奶認(rèn)真地談?wù)�，相信爺爺奶奶為了孩子的成長考慮，會(huì)有所改變的。
媽媽的高招：
在孩子表現(xiàn)出執(zhí)拗時(shí)，父母可先采用轉(zhuǎn)移的方法，分散孩子的注意力，比如，孩子玩水，你可以告訴他，天冷，玩水容易感冒，咱們出去打球好不好?小朋友都在外面玩呢。孩子可能就會(huì)高興地放棄玩水的念頭而跟隨大人去打球。
轉(zhuǎn)移的方法收效不好，孩子糾纏不休時(shí)，可以采用“暫時(shí)不去理他”，父母可視情況采用沉默和“禁閉”兩種形式。沉默是父母對(duì)孩子提出的要求不予理睬，也不去注意孩子，哪怕孩子趴到地上也當(dāng)看不見，或當(dāng)孩子鬧得兇時(shí)，用神情制止。沉默具有一定的威懾力，孩子看鬧了半天，引不起父母關(guān)注，就會(huì)偃旗息鼓。
假如沉默仍然不起作用，就可以將門帶上，讓孩子獨(dú)處一會(huì)兒。當(dāng)然，屋里不能有危險(xiǎn)品，也不要有能使孩子玩的東西，以防懲戒作用將被削弱。孩子在屋里哭鬧，父母不要理他，孩子鬧一會(huì)兒感到?jīng)]趣，就不會(huì)那么固執(zhí)了�！敖]”的時(shí)間不要長，父母的態(tài)度要顯得堅(jiān)決，這樣才會(huì)有好效果。當(dāng)然，在這之后，還是要跟孩子講清為什么不能那么做，父母不同意的理由，讓孩子明白。
采用“暫時(shí)不去理他”的方法，不能面露關(guān)切，孩子常會(huì)偷偷觀察大人的神色，父母一會(huì)兒看他一眼，面露焦慮，孩子會(huì)哭鬧得更兇。父母如果不理不睬，孩子一會(huì)兒就會(huì)“雨過天晴”。
賞罰并用也能起一定效果。當(dāng)孩子任性胡鬧之時(shí)，給孩子兩種選擇，一種是不再鬧下去，將得到某種獎(jiǎng)賞；一種是鬧下去，會(huì)受到處罰。孩子在聽清兩種結(jié)果后，通常會(huì)放棄吵鬧以獲得獎(jiǎng)賞。這時(shí)父母要抓住時(shí)機(jī)給孩子講明道理，讓他明白，正當(dāng)?shù)囊螅改笗?huì)同意，不正當(dāng)?shù)囊�，鬧也是沒用的。
不過應(yīng)注意的是，有些時(shí)候，孩子表現(xiàn)出“固執(zhí)”不是性格問題，而是正常的反應(yīng)。如果孩子什么事情都總是順從，不未必是好事�！肮虉�(zhí)”是孩子有主見的表現(xiàn)，如果孩子在理，就應(yīng)該讓孩子勇于堅(jiān)持。有些父母總是將自己的意志當(dāng)做“絕對(duì)真理”讓孩子服從。如果孩子“不聽話”就要“治一治”，這對(duì)孩子的心理發(fā)育也是不利的。如果孩子不是經(jīng)常胡鬧，當(dāng)他表現(xiàn)得特別固執(zhí)時(shí)，父母就要分析一下為什么，并根據(jù)情況加以肯定、誘導(dǎo)或制止。這樣孩子才能明事理、有主見、自信自強(qiáng)、堅(jiān)毅不拔。
哪些“固執(zhí)”行為是可肯定的呢?首先，是孩子的正當(dāng)行為被忽視或粗暴干涉后出現(xiàn)的執(zhí)拗行為。例如，孩子正玩得興頭上，父母不由分說，拽上就走，孩子就可能會(huì)哭鬧著不愿離開。孩子也有自尊心，不尊重孩子自然會(huì)受到孩子的反抗。當(dāng)孩子正玩時(shí)，父母可告訴孩子快該做什么事了，讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備；也可以把將從事的事與孩子的游戲聯(lián)系起來。如，該睡覺了，帶上娃娃一起睡。
其二，是孩子認(rèn)定自己做的事是正確的時(shí)候，會(huì)執(zhí)拗地“堅(jiān)持真理”。孩子小，分辨事物的能力還弱，此種情況是難免的。比如，平日家中來了客人，孩子拿糖果招待，會(huì)受到贊揚(yáng)，但如果忽然來了一位患糖尿病的人，就會(huì)拒絕吃糖，孩子可能不理解，硬是讓客人吃。這時(shí)，只要給孩子講清原因，讓孩子去拿些瓜子招待客人，孩子就會(huì)興沖沖地當(dāng)小主人的。
其三，是父母本來答應(yīng)做而違約的時(shí)候，孩子會(huì)表現(xiàn)得很固執(zhí)。做父母的在答應(yīng)孩子前，應(yīng)該考慮好可行性，不要糊弄孩子，也最好不要因故違約。如果發(fā)生變化，要向孩子解釋清楚，這也是對(duì)孩子守諾言、講信用的一種教育。
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