孩子上了幼兒園，學校竟然還給布置家庭作業(yè)，不是都說幼兒園就是玩嗎？家庭作業(yè)種類還挺多，有的是手工，有的是要家長協助才能完成，這不是給家長找事嗎？這是很多家長的觀點，對待幼兒園布置的家庭作業(yè)，家長的觀點如何呢？下面的幾位家長的觀點也許道出了您的心聲，當然，小編也有一點想法與您分享。
幼兒園給孩子布置家庭作業(yè)有什么用?
1.有助于培養(yǎng)幼兒的責任心和任務意識。
責任心和任務意識的培養(yǎng)需要建立在幼兒完成別人交給的任務基礎上。幼兒園家庭作業(yè)中所涉及的對幼兒的建議，如要求保持敏感、記住建議或要求、回家后努力開展相關的活動等，對于培養(yǎng)幼兒的責任心和任務意識，幫助幼兒“學會學習”“學會做事”均具有積極作用。幼兒園家庭作業(yè)是培養(yǎng)幼兒責任心和任務意識的教育契機。當然，這種積極作用的發(fā)揮還有賴于教師對家庭作業(yè)的持續(xù)關注。（如何幫助孩子適應幼兒園？）
2.有利于幼兒學習習慣的養(yǎng)成。
幼兒園家庭作業(yè)涉及諸多學習習慣的養(yǎng)成，如將幼兒園一日生活中的教育內容與幼兒的現實生活密切聯系起來，有利于幼兒形成將所學知識“當真”的態(tài)度;以動手操作的實踐活動為主，有利于培養(yǎng)幼兒動手、動腦的學習習慣等。可以說，通過幼兒園家庭作業(yè)這一平臺，幼兒可以在更大程度上參與所學內容。
例如，教師讓幼兒回家后種蒜、觀察記錄蒜苗的生長狀況，通過這一活動，幼兒對蒜苗等植物生長相關知識的學習就由“旁觀者學習”變?yōu)?ldquo;參與者學習”，從而獲取了“有過程、有探究的”的“參與者知識”。以動手操作、親身體驗為主要活動方式的幼兒園家庭作業(yè)，有利于幼兒獲取印象深刻的學習經驗。
家長們如何看待幼兒園留的家庭作業(yè)
觀點一：積極配合 當輔導員
有的家長對幼兒園的“家庭作業(yè)”，卻沒有足夠的重視。我的女兒現在在幼兒園大班，他們班是示范班，各類活動較別的班多，我想，這正是鍛煉孩子的好機會，因此，我從思想、行動上特別配合園里老師安排的各項活動，當好孩子的園外輔導員。
有一次，老師安排拿雞蛋到幼兒園觀察，早晨一忙給忘了。我想埋怨她，自己的事怎么不記得，可轉念一想，我不也忘了嗎?于是，我們又騎車回家去取，路上，我告訴女兒，以后自己的事自己要記住，再出現這種情況，媽媽可就沒時間再回家取了。那天晚上回家，女兒說老師夸獎她完成了“家庭作業(yè)”。
觀點二：讓孩子獨立完成
孩子天性愛玩，但是我們又不能忽視了對他的教育。老師布置的作業(yè)，特別是那些寫寫畫畫的作業(yè)，對于一個三歲多的孩子來說，就像給他上了枷鎖。因為要完成一副涂色的畫少說也要半小時左右。讓他坐在那里一動不動半小時，還真是難為他了，最關鍵的是家長的時間不允許。（家長如何與幼兒園老師溝通？）
所以孩子的美術作業(yè)如果圖畫較大，我基本上會給他安排分兩到三次來完成，并完全由他自己獨立完成，我只在旁邊進行指點和鼓勵。
經�？吹狡渌⒆拥淖髌�，根本不像一個三四歲孩子自己獨立完成的，我覺得就算孩子畫得不夠漂亮，但那是他自己一點點完成的，漸漸地孩子的自信心就會建立起來。如果不是太大幅的畫，我會陪著孩子讓他一次性畫完并且完全單獨地畫完，并告訴他，自己的事情自己做，做事情要認真才可以把事情做好，當天的事情要當天做完。所以之后每次在完成作業(yè)時，有時他也會感覺到累，但每次都對我說：“媽媽，今天的事情今天一定要完成，就是累也要完成!”而每次當他完成作業(yè)都會很興奮，拿著作業(yè)給她姥姥看!
觀點三：家庭作業(yè)是很好的親子時光
據我了解，好的幼兒園是不會強制要求兒童完成“家庭作業(yè)”的，而且“家庭作業(yè)”以啟發(fā)性、興趣性和動手性的作業(yè)為主，而如果是正兒八經的像小學一樣做作業(yè)，是不靠譜了。不過現在大多數幼兒園作業(yè)的完成者是家長，我個人認為和孩子一起做“家庭作業(yè)”，是非常好的親子時光，但是如果能讓孩子自己動手，家長把要求降到最低，不要給孩子任何負擔感就perfect了。
網小編建議：
幼兒園布置的家庭作業(yè)多樣化，有的是根據孩子的興趣布置的手工作業(yè)，有的是讓孩子聯系寫字等小學化的作業(yè)，前者是能鍛煉孩子的各方面能力的，后者是千萬要不得了，教育部也早就下發(fā)文件，不得不知小學化的家庭作業(yè)，所以家長們要留心觀察，幼兒園的家庭作業(yè)是哪類的。
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