原因分析：生活環(huán)境的影響，缺乏交友環(huán)境
我國居民住房多為單元結構，家庭結構小家庭化、少子化，失去過往大家族親朋好友常往來，及街坊鄰居在外玩耍那樣的自然環(huán)境，這在客觀條件上就壓縮了孩子的活動天地，增加了孩子們之間的走動來往空間限制，減少了孩子們在一起游戲、玩耍和交往的機會。
解決辦法：鼓勵孩子走出家門
只有通過與人交往才能學會交往的技能，所以孩子的生活空間不應該局限于家里，家長要鼓勵孩子走出家門，廣交朋友，讓孩子得到更多交往機會。比如讓孩子去找鄰居的小伙伴玩，邀請小伙伴來家里做客，或者同學來家里做客。心理學家指出，指導和訓練孩子掌握交往技能，幫孩子走出孤獨依靠同伴具有特殊作用，孩子從中學到的技能不是大人能教會的。
（二）
原因分析：缺乏交往動機
現(xiàn)在電子和通訊技術高度發(fā)達，孩子足不戶出就可以享受到電子游戲、電視和互聯(lián)網(wǎng)帶來的娛樂，這也削弱和淡化了他們與同伴間的交往動機和欲望。
解決辦法：利用區(qū)域活動，創(chuàng)造性游戲，鼓勵交往能力強的幼兒與交往能力差的幼兒一起游戲。對于交往能力差或性格較內向的幼兒，引導他們加入到別人的游戲里，讓他們體驗交往的樂趣和產(chǎn)生與友伴交往的欲望。
（三）
原因分析：缺乏同學間的話題
因家庭環(huán)境、父母要求的不同，孩子接觸的興趣也多不一樣，朋友間的話題便開始產(chǎn)生歧異，但孩子在求學階段最需要的就是同學肯定，最怕有“朋友會的我不會”、“朋友說的我不懂”的疏離感，這樣的疏離，或多或少會造成人際關系的障礙。
解決辦法：鼓勵幼兒自帶玩具，讓幼兒學會與同伴交往、分享。讓孩子帶自己喜歡吃的零食或自己心愛的玩具，和別的孩子并在他們面前介紹，并與同伴分享自己喜歡的零食和心愛的玩具，感受集體生活中與同伴交往的樂趣。
（四）
原因分析：外貌、語言和自身性格特質
個性絕對是影響人際關系的主因，有些孩子由于受遺傳或自身個性特點影響，比較內向，比較害羞，膽量也比較小，不愿與人打交道，與人交往經(jīng)常感到難為情，甚至有一些恐懼心理，他們在別人面前總感到有一種無形的壓力，心里非常緊張，感到渾身都不自在；與人交談時一說話就臉紅，而且是結結巴巴的；在社交場合不太愛表現(xiàn)自己，不敢發(fā)表自己的意見和想法，顯得十分拘謹；看到別的孩子在一起玩的很開心，自己很想加入其中，可總也鼓不起勇氣。
解決辦法：對孩子的害羞不要大驚小怪，要慢慢引導孩子，給孩子信心
一個害羞的孩子可能在面對陌生人時會顯得有些笨拙。作為父母，你首先要做的是不要認為這是個嚴重的問題。如果孩子執(zhí)意不愿意和別人打招呼，父母也不要一個勁地要求孩子做，更不要經(jīng)常對孩子說：“你真是個害羞的孩子”，甚至拿他和其他孩子做比較，比如“你看某某小朋友多好，多有禮貌，你為什么不是這樣？”如果父母長期將“害羞”這個詞定格在孩子身上，就會產(chǎn)生一種強烈的心理暗示，孩子就會認為自己就是害羞的人，覺得自己和周圍的小朋友格格不入，他會更加封閉自己也會更害羞。
（五）
原因分析：孩子有不良交往習慣和行為
孩子在交往過程中的一些不良習慣和行為將會嚴重影響他的人際關系，使他成為一個令人討厭的人，使他成為一個不受大家歡迎的人。
解決辦法：家長和孩子一起參與社交，給孩子做個好榜樣
家長教給幼兒言行要有禮貌，只有講禮貌才會受人歡迎，小朋友才會喜歡和他一起玩；家長個性開朗、與他人友好相處，幼兒自然模仿交往行為。家長個性孤僻、生活閉塞，幼兒也容易模仿這樣的待人方式。
家長要為幼兒提供交往的機會。家中來客人，別忘了向客人介紹孩子，要有禮貌地打招呼和交談等等。
（六）
原因分析：孩子缺乏交往技巧
社會交往是需要技巧的，許多孩子正是由于沒有掌握有效的交流手段和方法，才使得他的人際關系不太好，大家不太愿意與其交往。比如有的孩子不知道如何與別人商量，在和別的小朋友一起游戲時無法友好相處，要么不歡而散，要么互相攻擊；有的孩子不懂得禮貌用語，說話時經(jīng)常在無意中就傷害到了別人，而自己卻全然不知；有的孩子不善于處理沖突和矛盾，同學之間一點小小的問題就鬧得不可開交，就連好朋友也會冷落人家一年半載；
解決辦法：教給孩子基本的交往技能
像合作、協(xié)商、分享、輪流等交往技能都需要家長在潛移默化中教給孩子，比如通過一個生動的故事教孩子在交往中學會關心他人，這是與人相處、培養(yǎng)孩子交往能力的根本。
（七）
原因分析：孩子有交往受挫的經(jīng)歷
每個人都追求成功，因為成功可以激發(fā)一個人的斗志，可以給人帶來愉悅的感覺，沒有人希望自己失敗或受挫，因為挫折和失敗總是會給人的心理帶來負面的影響。但是現(xiàn)實生活中并不是每個人在任何時候都可以成功的，他很有可能會遭遇挫折和失敗，孩子的人際交往也不例外，這時如果孩子的心理承受能力較弱，經(jīng)不起與人交往中的波瀾與挫折，再加上成人沒有給予及時的、有效的幫助和疏導，孩子就有可能會被與人交往中的挫折所困擾而不能自拔，從此變得在眾人面前膽小和退縮，害怕與人交往。
解決辦法：告訴孩子“你能行！”
一句簡單的“你能行！”往往能改變處于困境中的孩子，這是父母滿懷著激情和信任的態(tài)度。不管孩子現(xiàn)在是怎么樣，將來還沒到，家長對孩子的信任和期待都要持續(xù)的增加，全身心相信孩子，鼓勵孩子：“你能行！”
孩子最信賴的人就是父母，父母的話對孩子造成的影響深遠。如果父母總是說孩子“你不行”、“你不會做”，孩子的信心就會被打擊，潛在的能力或許慢慢的被遏制了。如果父母對孩子總是賞識和信任的態(tài)度，便能夠有效激發(fā)孩子興趣，讓孩子的潛能便得到了更多的發(fā)揮。父母發(fā)自內心的賞識可以說也是塑造孩子性格的基礎。
（八）
原因分析：家長的溺愛和過分保護
有些家長對孩子過分疼愛，甚至達到溺愛的程度，孩子事無巨細父母都給照顧的無微不至，孩子就是家里的中心和太陽，父母每天都像行星一樣不知疲倦地圍著孩子轉，所有注意力都集中在了孩子身上，家里但凡有好吃的和好玩的，從來都是孩子一個人無條件地獨占，根本不用考慮與別人分享。久而久之，孩子便養(yǎng)成了惟我獨尊的習慣，于是當他與別的孩子相處時根本就不懂得尊重別人，不懂得關心別人，在別人面前表現(xiàn)得十分驕蠻任性，讓人無法接受和靠近，從而使他失去了許多交朋友的機會；
解決辦法：孩子的每一點進步都需要得到鼓勵
當孩子逐漸長大，交往技能也有了明顯的進步，見到陌生人不會再膽怯畏縮、不敢說話了。這時候家長一定要善于觀察孩子的每一點變化，當孩子在課堂上能勇敢的舉手發(fā)言、見到老師時能主動打招呼、能邀請同學來家里做客，能對陌生人微笑致意，能對弱者提供幫助……種種變化家長看在眼里，記在心里，并積極鼓勵孩子。相信家長堅持的鼓勵也能看到孩子逐漸良好的表現(xiàn)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youjiao/491927.html
相關閱讀：