1小班幼兒音樂(lè)欣賞的特點(diǎn)
小班幼兒能初步理解他們所熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容和思想，能理解性質(zhì)比較鮮明的音樂(lè)情緒等。多數(shù)小班年齡的孩子能聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，喜歡聽(tīng)節(jié)奏鮮明、歡快的音樂(lè)，隨音樂(lè)特點(diǎn)做動(dòng)作。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，還不能隨音樂(lè)性質(zhì)變化相應(yīng)的動(dòng)作。

2中班幼兒音樂(lè)欣賞的特點(diǎn)
中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。他們一般能欣賞內(nèi)容較為廣泛、性質(zhì)風(fēng)格多樣的音樂(lè)作品，如舞曲、進(jìn)行曲、搖籃曲等。對(duì)不同體裁、性質(zhì)、風(fēng)格樂(lè)曲的分辨能力也有很大發(fā)展；在音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)把握上，他們往往能夠通過(guò)教師組織的音樂(lè)活動(dòng)，初步感受到樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，聽(tīng)出樂(lè)段、樂(lè)句之間的重復(fù)以及樂(lè)曲在情緒性質(zhì)上的明顯差異；能基本理解音樂(lè)所表達(dá)的情緒和情感，并由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。
隨著幼兒思維、想象的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)音樂(lè)的理解能力也在不斷地發(fā)展。這種理解能力通常表現(xiàn)在歌曲及有標(biāo)題器樂(lè)曲的理解上，幼兒已能借助于歌詞及已有的生活經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，基本理解音樂(lè)所表達(dá)的藝術(shù)表演形象，對(duì)于較為復(fù)雜的、沒(méi)有標(biāo)題的純器樂(lè)曲的理解還有一定的困難。另外，他們?cè)谛蕾p過(guò)程中的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力也不斷增加。

3大班幼兒音樂(lè)欣賞的特點(diǎn)
大班幼兒具有一定的音樂(lè)欣賞能力，幼兒可以把握音樂(lè)中蘊(yùn)含的諸多要素，包括音樂(lè)的演奏樂(lè)器和演奏場(chǎng)景，音樂(lè)中的運(yùn)動(dòng)和張力，音樂(lè)中的情感以及音樂(lè)中的形象和情節(jié)。他們的內(nèi)心世界得到了豐富和發(fā)展，想用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。幼兒能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己對(duì)作品的理解，并有想象的能力。

4二至三歲幼兒（至4歲時(shí)）應(yīng)能夠
1、表演/讀譜
游戲時(shí)自由即興式地唱歌。
唱民歌和創(chuàng)作歌曲，允許有時(shí)與他人合作時(shí)不合拍，不入調(diào)。
自由敲打簡(jiǎn)單節(jié)奏樂(lè)器，探索節(jié)奏樂(lè)器和環(huán)境中的音響。
隨成人對(duì)幼兒動(dòng)作的擊樂(lè)伴奏走、跑、跳、奔、拍手、停頓等。

2、創(chuàng)造：探索它們自身嗓音的各種表現(xiàn)可能性。
游戲時(shí)即興編唱。
在樂(lè)器上和環(huán)境聲源中創(chuàng)造音響。

3、 聽(tīng)/描述：注意傾聽(tīng)經(jīng)選擇的音樂(lè)曲目。自發(fā)地隨各種類(lèi)型
音樂(lè)做律動(dòng)。
認(rèn)識(shí)唱與說(shuō)的不同。
通過(guò)律動(dòng)和動(dòng)作的靜止表現(xiàn)對(duì)聲音及休止的意識(shí)。
用即興律動(dòng)表現(xiàn)對(duì)拍子、速度和音高的意識(shí)。

4、價(jià)值：喜歡聽(tīng)音樂(lè)和環(huán)境中的其他音響。
喜歡聽(tīng)其他人歌唱。
喜愛(ài)在游戲時(shí)唱歌。
喜愛(ài)用環(huán)境的身體的和樂(lè)器聲源來(lái)嘗試音樂(lè)活動(dòng)。

5四至五歲幼兒（在結(jié)束幼兒園教育時(shí)）應(yīng)能夠
1、表演/讀譜：運(yùn)用歌唱嗓音，并有別于說(shuō)話嗓音。
在他們的自然音域內(nèi)唱歌時(shí)基本上音準(zhǔn)。
在律動(dòng)和課堂簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏中，表現(xiàn)出對(duì)拍子、速度、力度、音高及分句異同的意識(shí)。喜愛(ài)唱無(wú)意義音節(jié)歌、民歌和歌曲游戲。
運(yùn)用圖片、圖形和其他符號(hào)來(lái)表示音高、時(shí)值型和簡(jiǎn)易曲式。

2、創(chuàng)造：在課堂簡(jiǎn)易樂(lè)器上探索各種音型。
在各種課堂和游戲活動(dòng)中，自發(fā)的即興唱歌。
用歌唱和樂(lè)器為未完成的旋律樂(lè)句創(chuàng)編“答句”
用樂(lè)器、環(huán)境的及身體的音響來(lái)表達(dá)思想和情緒。

3、聽(tīng)/描述：注意短小的音樂(lè)選段。
注意傾聽(tīng)更廣的音樂(lè)曲目。
通過(guò)律動(dòng)或課堂簡(jiǎn)易樂(lè)器，對(duì)音樂(lè)的要素（如音高、時(shí)值、響度）和音樂(lè)的風(fēng)格（如進(jìn)行曲、搖 籃曲）做出反應(yīng)。
用律動(dòng)或語(yǔ)言描述音樂(lè)中的異同，如強(qiáng)弱、快慢、上?下?同、長(zhǎng)短、級(jí)進(jìn)跳進(jìn)、相似對(duì)比。 根據(jù)外形、尺寸、音高和音色對(duì)課堂簡(jiǎn)易樂(lè)器和一些傳統(tǒng)樂(lè)器進(jìn)行分類(lèi)。用一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)來(lái)描述聲音

4、價(jià)值：
表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)是日常生活一部分的意識(shí)。
喜愛(ài)獨(dú)自或與他人唱歌、律動(dòng)及演奏樂(lè)器。
尊重音樂(lè)和音樂(lè)家。


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