【小編引言】本文由搖籃網(wǎng)網(wǎng)友涵媽（博客：http://space.yaolan.com/231134）組織、整理而成，內(nèi)容源自“天才媽媽培訓班”下面的小活動——天才媽媽早教小課堂。涵媽作為【幼兒心理】早教小課堂的公益主持人，積極組織、熱心回答網(wǎng)友提問，歷經(jīng)2個月之久。下面是對當初大家探討的觀點和經(jīng)驗的總結(jié)版，希望對大家的早教育兒能有所借鑒。

　　反抗期的理論

　　兒童的心理發(fā)展過程中，2～5歲和12～15歲分別為兩個特殊的發(fā)育時期，表現(xiàn)為性情急躁，不聽話，不愿意別人干涉他們的事。以這種逆反行為為特點的表現(xiàn)，心理學上稱為反抗期。這是兒童智力發(fā)育和人格培養(yǎng)過程中的必然階段，并不是壞事。如果能順利度過，對兒童的心理健康、智力智能的發(fā)育和開發(fā)，意志力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)都大有益處。

　　2～5歲的年齡期為第一反抗期。是兒童心理迅速成長的表現(xiàn)，是發(fā)展兒童獨立性和自信心的大好時機。這個時期，由于孩子已經(jīng)獨立行走，思維也有了一定的發(fā)展，逐步能用語言來表達自己的意愿，總想親自去用自己的小手顯示一下。這時候，作為看護人應(yīng)掌握一定的引導技巧，以幫助寶寶心理的健康發(fā)展。

　　天才媽媽【幼兒心理】早教課堂報告

　　涵媽：我有幸成為天才媽媽培訓班早教小課堂之【幼兒心理】的9月主持人，這次課堂的主題：怎樣對付幼兒的反抗行為，課堂的地址鏈接是：http://group.yaolan.com/43942/thread-303409-p1.html

涵媽的寶寶：于涵 （天才媽媽Babyshow照片）

　　以下“我”指搖籃涵媽。

　　這次課堂自9月17日開課以來，得到了很多朋友的支持，有很多很多的爸爸媽媽跟我們一起分享了他們的觀點， 我把其中的一些觀點整理了出來：

　　1、首先我來闡述一下我個人的觀點： 對于寶寶的反抗行為，要弄清事情的原委，不能一概而論，要試著去引導孩子，而不是一味地認為他做得不對，去批評他，但是也不能什么事也退讓，要做得有分寸，得把握一定的尺度。

　　2、蒲風的觀點是：這方面我們家寶寶也是問題大大的有！我先說我的對策。我們家孩子非常頑固的堅持自己的主張，利用哭鬧、耍賴等方式反抗，拒絕，有時候我們情急之下打他屁股也絲毫不見效。不過，僵持的過程也是意志力的過程，當你很強勢的表達出你的意志力的時候，他的意志力就會消弱，這時候，給他一個臺階下（我很奇怪這么小的孩子已經(jīng)有“要面子”的概念�。。�，他會來一個180°的大轉(zhuǎn)彎。比如我說，爸爸抱著你下樓 如何？他立即答應(yīng)了，趕緊自己穿好鞋子，到樓下也很乖的跟著媽媽去幼兒園了。

　　涵媽點評：是哦，我家的也經(jīng)常很要“面子”哦，有時候他耍賴哭，我一般會采取冷處理，哭一會他會要求我抱他或他想吃什么東西了，我一般也會滿足他的，因為小孩也要“臺階”下的哦！

　　3、典媽的觀點是：孩子的反抗行為有時是一種積極的態(tài)度，家長要認可，不能把孩子意識形態(tài)內(nèi)的行為完全控制在家長的意識范圍內(nèi)，孩子對事物有一個認知的過程，什么是好什么不是好的，只有在他的認知過程中去體驗，家長一味的去阻止，對孩子的成長無利，家長要根據(jù)事態(tài)的發(fā)展引勢利導，把握好分寸，讓孩子自己認識到利害，在不斷的認知中健康成長。

　　涵媽點評：典媽說得真好！我很認同你的觀點。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youjiao/533918.html

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