不知不覺(jué)，潼潼上全托已經(jīng)一個(gè)月了。站在月尾，回頭看看潼潼這個(gè)月一路行過(guò)來(lái)的小腳印，有些感受不寫下來(lái)覺(jué)得實(shí)在可惜。
盡管這次是全托，潼潼的適應(yīng)期卻比去年初上幼兒園時(shí)縮短了一半（那時(shí)候是哭足了一個(gè)月）。對(duì)全托的不適應(yīng)，我們其實(shí)是從潼潼的情緒中觀察出來(lái)的（因?yàn)閺拈_(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，潼潼從來(lái)沒(méi)對(duì)我們說(shuō)起過(guò)“不上長(zhǎng)托班”這類的話，每次問(wèn)他“在長(zhǎng)托班哭沒(méi)哭”，他的回答總是“想媽媽的時(shí)候哭了一會(huì)兒，很快就不哭了”）。大概在兩周的時(shí)間內(nèi)，潼潼哭鬧、無(wú)理糾纏的情形在家里時(shí)常出現(xiàn)，逆反的舉動(dòng)則在幼兒園和家里都很突出，在第二周的周末達(dá)到了高峰，幾乎事事與我們作對(duì)，大有“凡是敵人反對(duì)的我們就要擁護(hù)，凡是敵人擁護(hù)的我們就要反對(duì)”的勁頭。
第三周的星期一，我?guī)е鴥鹤釉缭绲貋?lái)到幼兒園，目的是為了有時(shí)間跟老師好好溝通一下。老師對(duì)潼潼的“唱反調(diào)”深感頭痛，告訴我，有一天小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下列隊(duì)從右邊上樓梯，可潼潼卻偏要走左邊，老師怎么講道理他都不聽(tīng)，最后只有兩個(gè)老師把他從右邊抬上樓去。我對(duì)老師說(shuō)，孩子3歲左右出現(xiàn)逆反的行為是一種正�，F(xiàn)象，潼潼現(xiàn)在這種表現(xiàn)既有“第一反抗期”的特征，也有對(duì)全托不適應(yīng)的因素，需要耐心對(duì)待，在方法上我們也正摸索。
另外，我還告訴了老師一件事。也就是前一天晚上，到了睡覺(jué)的時(shí)間，我按往常的慣例叫潼潼關(guān)燈上床，潼潼毫不猶豫地拒絕了我：“我就不關(guān)燈，我就喜歡開(kāi)著燈睡覺(jué)�！备分嵌酚铝艘惶�，我也乏了，不想在睡覺(jué)前再跟他起爭(zhēng)執(zhí)，于是就采取了放任自流的態(tài)度，讓他去開(kāi)著燈睡。誰(shuí)知，潼潼見(jiàn)我不作聲了，反倒自己去把燈關(guān)上了。這件事給我的啟發(fā)是：孩子其實(shí)心里還是有是非觀念的，只是不愿意事事都由大人來(lái)發(fā)號(hào)施，自己只能服從，有時(shí)你放任他一點(diǎn)，他反倒會(huì)自覺(jué)地去做你想他做的事。因此我對(duì)老師說(shuō)：對(duì)有些原則性的問(wèn)題，該嚴(yán)格要求還得嚴(yán)格要求，但對(duì)一些讓他過(guò)份一點(diǎn)也無(wú)所謂的問(wèn)題，不必太強(qiáng)求一定要他服從，讓他自己作作主也無(wú)妨。在這一點(diǎn)上，老師很快跟我取得了共識(shí)，并且她也講了一件事，說(shuō)是某天吃完午飯后，潼潼嘴沒(méi)擦就去活動(dòng)區(qū)玩耍，老師要求他擦了嘴再去玩，潼潼卻怎不愿擦也不讓老師給他擦，當(dāng)時(shí)老師忙著其他事就沒(méi)管他，結(jié)果不一會(huì)兒，他自己跑去把嘴擦干凈了。
我和老師聊天的時(shí)候，潼潼坐在一旁，手里拿了本書(shū)翻翻，我卻分明看見(jiàn)他在認(rèn)真地聽(tīng)我們的交談，當(dāng)我說(shuō)起關(guān)燈睡覺(jué)的事情時(shí)，他還插嘴說(shuō)：我們長(zhǎng)托班就是開(kāi)著燈睡覺(jué)的嘛。那天晚上，我好好地琢磨了一下他這句話，發(fā)現(xiàn)我的認(rèn)識(shí)還有待修正。我原先總覺(jué)得孩子在這個(gè)階段總喜歡跟我們作對(duì)，但想想關(guān)燈這件事，他之所以最后去關(guān)掉了燈，其實(shí)并不是說(shuō)他認(rèn)為關(guān)燈睡覺(jué)是對(duì)的，而是他知道媽媽希望他關(guān)燈睡覺(jué)，只要我們不去強(qiáng)迫他的意志，其實(shí)他是很愿意滿足媽媽的愿望的呀。想到這里，我的心里非常感動(dòng)和溫暖。
周三，我下班后去接潼潼，老師對(duì)我說(shuō)“潼潼這兩天進(jìn)步很大，很多時(shí)候我們講道理他都聽(tīng)得進(jìn)去了�！变~頭上貼著小紅花，一臉陽(yáng)光地跟著我出了門，一路上嘰嘰喳喳說(shuō)過(guò)不停（其實(shí)平時(shí)也嘰嘰喳喳說(shuō)過(guò)不停，不過(guò)我總覺(jué)得那天他的心情似乎特別好）。到了車站，我一掏錢包發(fā)現(xiàn)零錢只夠坐普通大巴，潼潼平時(shí)喜歡坐的雙層大巴肯定是坐不上了。于是我說(shuō)：“潼潼，我們坐普通大巴吧。”潼潼馬上說(shuō)：“不嘛，我要坐雙層大巴。”我說(shuō)：“你看，媽媽的零錢不夠了，少一塊錢，雙層大巴不讓上啊�！闭瘴业墓烙�(jì)，一場(chǎng)鬧騰是不可避免的了。沒(méi)想到，潼潼非常干脆地說(shuō)：“那好吧，就坐普通大巴吧�！苯酉聛�(lái)的事情一樁一樁叫我和潼潼爸爸開(kāi)心得不得了，兒子仿佛一下子長(zhǎng)大了許多，很多事情上顯得通情達(dá)理。到今天為止，兒子各方面的表現(xiàn)在向著越來(lái)越好的方向發(fā)展，每次接他都會(huì)發(fā)現(xiàn)一朵小紅花（從兩歲起就有“第一反抗期”表現(xiàn)的潼潼，上個(gè)學(xué)年可是沒(méi)得幾朵小紅花，以至于我們?yōu)榱瞬蛔屗行睦韷毫�，總是�?duì)他說(shuō)：沒(méi)有紅花不要緊，只要潼潼每天有進(jìn)步，爸爸媽媽就很高興。）昨天，長(zhǎng)托班的老師告訴我，開(kāi)學(xué)以來(lái)一直要老師在床邊陪著才能入睡的潼潼，這兩天主動(dòng)對(duì)老師說(shuō)：我長(zhǎng)大了，不用老師陪了，我自己會(huì)睡的。并且也的確說(shuō)到做到了。
今天，潼潼帶回了“家園聯(lián)系冊(cè)”，老師在前一個(gè)月的表現(xiàn)鑒定上寫的是“潼潼近來(lái)表現(xiàn)得比剛開(kāi)學(xué)時(shí)好多了，老師說(shuō)的話較為能夠接受，雖有時(shí)仍愛(ài)‘唱反調(diào)’，但已經(jīng)好了許多。只有一點(diǎn)，就是怎么也不肯上外教艾菲老師的課，希望家長(zhǎng)能夠做好溝通工作。”其實(shí)老師不知道，潼潼在接受黑老師艾菲的問(wèn)題上思想已經(jīng)通了（從不肯正視艾菲老師到要求坐在后排聽(tīng)課，媽媽真還費(fèi)了不少口舌，詳見(jiàn)潼潼主頁(yè)上的最新消息），只不過(guò)因?yàn)榘评蠋熥罱×藳](méi)來(lái)上課，老師還沒(méi)發(fā)現(xiàn)潼潼的變化而已。
想一想，潼潼的變化就是從我與老師的交談后開(kāi)始的，我相信他是完全理解了媽媽和老師對(duì)他的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，不然，又有什么合理的解釋呢？！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youjiao/540348.html
相關(guān)閱讀：