1、合理回應(yīng)把握好公平
剛上小班的琪琪這幾天有點(diǎn)不開心，因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候小朋友和他打了起來，結(jié)果老師批評(píng)了他們還扣掉了一朵小紅花，琪琪覺得這件事對(duì)他不公平。琪琪媽媽知道后也有點(diǎn)犯難，因?yàn)樗恢涝撊绾谓逃麋�，如何理解老師的意圖。
快樂起航幼兒園負(fù)責(zé)人葉健告訴記者：琪琪覺得自己已經(jīng)是被欺負(fù)的，而且是受到了無故的挑釁，可最后卻與挑釁者得到了相同的懲罰，他當(dāng)然不會(huì)快樂，因?yàn)樗X得不公平。那么，既然老師已經(jīng)有言有先，家長(zhǎng)是不是可以從另一個(gè)角度去解釋寶寶眼中的公平呢?我們可以把老師的話理解成一種法律條文，一經(jīng)公布即刻生效，媽媽可以教會(huì)寶寶去舉報(bào)別人的挑釁行為，并看到其受到相應(yīng)的懲罰。媽媽要讓寶寶明白這才是真正的公平。
2、妥善處理防止惡性循環(huán)
浩浩媽告訴記者，她兒子有一次和和朋友做奧特曼打怪獸的游戲，結(jié)果他們因?yàn)闋?zhēng)當(dāng)奧特曼而打了起來，還把小朋友的頭抓破了。放學(xué)的時(shí)候都被老師批評(píng)了，讓他去道歉，他堅(jiān)決不去，還說小朋友是怪獸該打，浩浩媽一時(shí)生氣便打了浩浩。像這種情況該怎么處理?
雅思貝爾幼兒園園長(zhǎng)張以娜告訴家長(zhǎng)，很多寶寶之間的打斗往往是以游戲的方式開始的。通常情況下，寶寶還沉浸在角色扮演之中，成人卻要強(qiáng)逼他們?yōu)榇蚨返暮蠊狼�，這是寶寶所不能接受的事實(shí)。
像浩浩的媽媽，因?yàn)閷殞殘?zhí)意不肯道歉，她就出手也打了寶寶。這會(huì)給浩浩留下什么樣的心理影響呢?他會(huì)覺得誰有力誰就有理，誰能把誰打怕了。長(zhǎng)此以往，以強(qiáng)凌弱、以武力解決一切的心態(tài)會(huì)在浩浩心里滋生。更可怕的是他可能將在媽媽處受到的不滿反過來再發(fā)泄到同學(xué)的身上去，這樣惡性循環(huán)的結(jié)果讓人不可想象。
2孩子在幼兒園打架父母要明確以下幾點(diǎn)1.能想出躲避或求助的辦法，也并不總意味著怯弱，有時(shí)反而是機(jī)智的表現(xiàn)，能保護(hù)自己不受傷害。
2.教導(dǎo)孩子可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，對(duì)比雙方戰(zhàn)斗力，以及老師的態(tài)度，決定自己是還手、躲避、和這個(gè)孩子化敵為友，還是去請(qǐng)大人幫忙。
3.如果形式?jīng)Q定必須還擊，一定要注意分寸，不可傷害他人的要害。
4.不可主動(dòng)攻擊、傷害其他小朋友。在與其他小朋友接觸的時(shí)候要做到寬容。
3孩子在幼兒園打架老師怎么處理1、老師應(yīng)該要及時(shí)的介入并且制止，以防孩子受傷。
2、像雙方問清緣由，如果有明顯有方是錯(cuò)的，就跟錯(cuò)的一方講道理，引導(dǎo)他道歉，安慰另一方。如果是孩子雙方的錯(cuò)，就教育他們打架是不對(duì)的，打架不是好孩子。
3、引導(dǎo)孩子和好。在打架后的課程上也要注意引導(dǎo)兩個(gè)孩子互動(dòng)，比如一起提問，問候，分到同一個(gè)小組玩游戲等等。
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