“明星制度”給孩子被重視的機(jī)會(huì)
在女兒上學(xué)的學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)，老師特別尊重孩子的個(gè)性，會(huì)讓每個(gè)孩子感受到被重視和被需要。
Kindergarten（學(xué)前班）班實(shí)行“ Jewel of the Day” 制度，就是每天由一位小朋友出任當(dāng)天的明星。在這一天，這位小朋友將享受優(yōu)待：全天胸前佩戴小紅花；去圖書館、體育教室、音樂教室、回家時(shí)排隊(duì)都會(huì)在第一位；在老師講故事、讀書時(shí)，會(huì)坐在離老師最近的小椅子上，而其他所有小朋友都坐在地上；在做活動(dòng)時(shí)，可以有權(quán)協(xié)助老師做各種工作，有需要時(shí)還可以自主挑選一個(gè)幫手；這位小朋友走到哪里，都會(huì)受到別人的夸獎(jiǎng)。在這一天里，這位孩子感受到的是無上的榮耀，會(huì)認(rèn)為自己非常受重視。
在一年級， 實(shí)行 SpecialHelper 制度，形式和Jewel of theDay 制度差不多，只是孩子可以做的事情更多。同時(shí)，老師還推出一個(gè) “VIP”活動(dòng)，即每個(gè)孩子輪流做一天班上的 VIP。輪到哪個(gè)孩子，老師會(huì)提前一周在班上貼出該學(xué)生的照片以及關(guān)于VIP的介紹等，并提前幾天通知孩子的父母，協(xié)商當(dāng)天的特殊活動(dòng)安排——請他的父母及兄弟姐妹到學(xué)校講述他成長的精彩故事、分享旅游經(jīng)歷或見聞、展示才藝及照片等，老師還鼓勵(lì)孩子和父母帶一些 Treat( 糖果等) 和小朋友分享。Vip 活動(dòng)過程中，老師會(huì)拍照片，之后挑選幾張洗出來，配上文字說明在教室門外展示。孩子在這一天過足了明星癮，父母和兄弟姐妹到場讓孩子感覺特別榮耀，能展示自己的特長、才藝并得到全班同學(xué)的認(rèn)可，讓孩子非常地滿足！
混班教學(xué)培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力
學(xué)校還有另外兩種幫助孩子提高自信心的方式：Buddy 制度和混班教學(xué)。Buddy，類似中國的“一幫一”的對子，即一個(gè)高年級孩子做一個(gè)低年級孩子的Buddy，在各個(gè)方面給與幫助，學(xué)校還安排固定時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，比如讀書、做手工等。Buddy 制度能培養(yǎng)大孩子的自信心、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力，而讓小孩子感覺有了依靠，減少初到一個(gè)新環(huán)境的恐懼。
混班教學(xué)是另一個(gè)培養(yǎng)信心的辦法。老師雖然不說孩子混班的根據(jù)，但是據(jù)觀察，孩子的性格、信心、領(lǐng)導(dǎo)力等是主要考慮的方面。開朗自信、喜歡主導(dǎo)的孩子大多進(jìn)入了高年級的混班；而那些偏于安靜、害羞的孩子，都進(jìn)入了低年級的混班。這種分班的目的是讓內(nèi)向的孩子變得自信、有領(lǐng)導(dǎo)力，而讓喜歡主導(dǎo)的孩子學(xué)習(xí)協(xié)作，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)成員。
推銷活動(dòng)培養(yǎng)孩子的交往能力
除了在學(xué)校進(jìn)行各種培養(yǎng)孩子自信的活動(dòng)，學(xué)校還會(huì)組織孩子在社區(qū)進(jìn)行各種形式的推銷活動(dòng)或募捐活動(dòng)。其中有很多是讓孩子去向親友、鄰居等推銷各種產(chǎn)品、優(yōu)惠券等。而周圍的成人也很愿意配合，對他們來講，買東西不重要，重要的是這個(gè)過程對孩子的自信心和與人交往能力培養(yǎng)有很大的幫助
學(xué)校、家長、社會(huì)通力合作，從各個(gè)方面去發(fā)掘孩子的長處并給予展示的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件讓孩子體會(huì)被重視的感覺，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。自信心的建立，不是靠口頭上的表揚(yáng)和賞識，而是要靠孩子親自參與和體驗(yàn)并且獲得成就感。這份體驗(yàn)是多角度、多層次的，這也是加拿大的孩子們總能找到自信的原因之一！
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