幼兒時(shí)期顯示出明顯的個(gè)性特征

　　孩子出生后就表現(xiàn)出了不同的氣質(zhì)特征，到了幼兒時(shí)期，就顯示出更加明顯的個(gè)性特征和個(gè)性差異，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、好奇心的不同。有的幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)環(huán)境有濃厚的興趣，喜歡探索，環(huán)境中的任何細(xì)小變化都能引起他的反應(yīng)；有的幼兒卻沒有什么好奇心，似乎對(duì)環(huán)境的變化漠不關(guān)心。2、主動(dòng)性和積極性的不同。有的幼兒主動(dòng)性強(qiáng)，什么都要求“自己來”，有的則可以隨便一些，有的相反還有依賴性。3、合作性的不同。體現(xiàn)在幼兒之間的相互關(guān)系方面，有的比較隨和和容易合群；有的經(jīng)常表現(xiàn)出攻擊性行為，喜歡挑逗，動(dòng)手；有的兒童則經(jīng)常處于防御地位，如只會(huì)哭泣、告狀等。4、活動(dòng)性的不同。有的幼兒活潑、好動(dòng)、手腳不停；有的兒童則很斯文，很安靜；有的則善于唱歌、跳舞等。5、興趣、能力的不同。有的幼兒愛好音樂，一聽到音樂就會(huì)合著旋律手舞足蹈；有的愛好畫畫，見到紙和蠟筆就很高興地畫起來；有的則愛好動(dòng)手，喜歡擺弄玩具，拆裝玩具，擰螺絲等。6、情緒穩(wěn)定性的不同。有的幼兒情緒穩(wěn)定，可以等待他所要的東西；有的稍不如意就會(huì)哭鬧抗議。

　　幼兒在個(gè)性上的差異，一部分是由先天氣質(zhì)決定的，很大程度上是受后天環(huán)境的影響，特別受大人對(duì)孩子的教育、態(tài)度以及大人的榜樣的影響。也就是說，孩子的個(gè)性特征是在不斷變化，是可以改變的。當(dāng)幼兒個(gè)性還沒有穩(wěn)定，尚在形成之中時(shí)，父母要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子個(gè)性上的差異，好的方面給予肯定，使其發(fā)揚(yáng)，消極不良的方面要及時(shí)加以引導(dǎo)與糾正。例如，孩子的積極主動(dòng)性差，依賴性強(qiáng)，就要培養(yǎng)他的獨(dú)立性，鼓勵(lì)他自己動(dòng)手，讓他鍛煉自己吃飯，自己穿衣，父母不能愛護(hù)幫助過多，助長(zhǎng)他的依賴性。此外，在培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性特征時(shí)，要尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)，讓他做自己感興趣的事。如喜歡音樂的孩子，要多給些機(jī)會(huì)讓他唱歌、表演；愛好畫畫的孩子，給他提供蠟筆和紙，喜歡工具的孩子就給他買些組裝玩具�？傊�，不要以大人自己的興趣來安排孩子的活動(dòng)。這樣，可以培養(yǎng)幼兒個(gè)性向完善、良好的方面發(fā)展，以逐步發(fā)展成他自身穩(wěn)定的個(gè)性特征。

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