很多父母忙于工作，忙于賺錢(qián)養(yǎng)家，而疏于對(duì)孩子心理的安慰。社會(huì)問(wèn)題都與留守兒童這一特殊群體有關(guān)聯(lián)。人不是機(jī)器，小孩子更需要父母的愛(ài)，愛(ài)也不是用金錢(qián)物質(zhì)衡量。孩子要想健康不僅身體要健康，心理健康同樣不能忽視，父母應(yīng)多給予孩子心理教育，最好是從小做起。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母，更離不開(kāi)親情。親情是最天然的和諧劑、營(yíng)養(yǎng)素和定心丸。嬰幼兒長(zhǎng)久地處在自己熟知的母親身邊，就能避免產(chǎn)生害怕的情緒，繼而避免出現(xiàn)易哭鬧等情緒障礙。孩子自出生后，就不斷接受外界環(huán)境的影響和刺激，形成條件反射，這標(biāo)志著其心理活動(dòng)的萌芽和發(fā)展。母親應(yīng)多給孩子必要的愛(ài)撫和情感依托，這對(duì)嬰幼兒心理發(fā)育有很大幫助。
從在媽媽肚子里開(kāi)始，孩子的心理就開(kāi)始發(fā)育，許多家長(zhǎng)都認(rèn)為未滿(mǎn)周歲的嬰幼兒什么都不懂，給他吃飽睡好就足夠了。周歲前是孩子成長(zhǎng)的輝煌期，同時(shí)也是脆弱期，如果心理養(yǎng)護(hù)不當(dāng)，很容易使孩子將來(lái)在性格、心理上出現(xiàn)問(wèn)題。為培養(yǎng)嬰幼兒良好的心理素質(zhì)，家長(zhǎng)在護(hù)理期間多逗孩子，說(shuō)說(shuō)話(huà)，唱唱兒歌，傳達(dá)自己輕松愉快的心情，既能增進(jìn)孩子聽(tīng)力，又可培養(yǎng)其樂(lè)觀情緒。
家長(zhǎng)要促使孩子逐步適應(yīng)環(huán)境和外界刺激，家庭氣氛會(huì)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)帶來(lái)一些影響。一些兒童心理學(xué)家認(rèn)為，孩子剛出生時(shí)，和成人離家一樣有戀巢心理。因此，要在一定時(shí)期內(nèi)延續(xù)子宮時(shí)代的環(huán)境和習(xí)慣，如抱孩子時(shí)將他的頭擱在媽媽心臟處，讓他能聽(tīng)到媽媽熟悉的心跳。為了鍛煉孩子承受外界刺激的能力，還可以幫他做些輕柔的運(yùn)動(dòng)，緩解肌肉緊張，如抬頭、翻身、站立、四肢伸展等。當(dāng)然，這些訓(xùn)練應(yīng)逐步加強(qiáng)，而不是給予“突襲”。
另外，家長(zhǎng)及時(shí)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行早期智力開(kāi)發(fā)。一位母親說(shuō)，在她的孩子6個(gè)月左右時(shí)，她每天都定時(shí)翻看色彩鮮艷的兒童讀物，在她講述書(shū)中內(nèi)容時(shí)，孩了聽(tīng)得很專(zhuān)注。有一次，她翻書(shū)略作停頓，孩子竟表現(xiàn)出煩躁、欲哭等情緒，直到她重新開(kāi)始翻閱，孩子才安定下來(lái)，結(jié)果這個(gè)孩子長(zhǎng)大后不僅愛(ài)看書(shū)，學(xué)習(xí)也頗自覺(jué)。這說(shuō)明孩子小時(shí)候的習(xí)慣對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)方式有著很大的影響。
孩子的心理成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，父母不可盲目樂(lè)觀，心理養(yǎng)護(hù)的成功并不意味著從此高枕無(wú)憂(yōu)。心理養(yǎng)護(hù)得當(dāng)?shù)膵胗變阂话悴徽J(rèn)生，也不愛(ài)無(wú)故哭鬧，并能很快適應(yīng)陌生環(huán)境，表現(xiàn)活潑機(jī)靈。不過(guò)，家長(zhǎng)也不要因怕造成心理負(fù)面效應(yīng)而對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，因?yàn)槟鐞?ài)常常是導(dǎo)致“問(wèn)題孩子”出現(xiàn)的重要原因。
母愛(ài)能促進(jìn)嬰幼兒健康地生長(zhǎng)，給孩子講故事，故事有一定的教育意義。家長(zhǎng)不要認(rèn)為“吃奶的孩子不懂事”，忽略嬰幼兒的心理養(yǎng)護(hù)。“望子成龍”的巨大工程，在“龍”出世的那一刻，就該破土動(dòng)工了。為了避免孩子因環(huán)境的突然改變而產(chǎn)生心理不適應(yīng)，父母最好留在孩子身邊工作，能補(bǔ)出遠(yuǎn)門(mén)打工、工作最好不過(guò)了。
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