人說(shuō)2歲是人生的第一個(gè)叛逆期。在我印象里，溪溪不到2歲就開(kāi)始“叛逆”了。我們讓她做什么，她偏不做，而且我們說(shuō)東，她說(shuō)西。在咨詢了育兒專家后，專家告訴我，如果不是什么原則問(wèn)題，能滿足孩子就盡量滿足，遇到“必須”的事情，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)和孩子好話好說(shuō)，不能強(qiáng)制。于是，那段時(shí)間，我和溪爸在對(duì)待女兒的問(wèn)題上可謂是“八仙過(guò)海各有妙招”。
我的辦法是：有事好商量。每次帶溪溪去親子園，她都會(huì)在那兒玩很長(zhǎng)時(shí)間。下了課往往就到了午飯時(shí)間，可這時(shí)溪溪還沒(méi)玩夠。我就蹲下來(lái)和她商量，“要不這樣，你再玩5分鐘，咱們回家，好不好？”每當(dāng)溪溪聽(tīng)到我以這樣商量的口吻和她說(shuō)話時(shí)，她總會(huì)回答說(shuō)：“好！”我猜，她其實(shí)并不知道5分鐘是個(gè)什么概念，反正就是讓她再多玩會(huì)兒的意思，而她只要能再多玩會(huì)兒，讓她做什么都行，包括她不情愿的“回家”。這時(shí)，我就假裝看時(shí)間，過(guò)一會(huì)兒就提醒她：還有三分鐘、還有兩分鐘、還有一分鐘，到時(shí)間了，該回家了！每當(dāng)這時(shí)，溪溪就會(huì)真的聽(tīng)話跟著我回家了。
溪爸的辦法是一個(gè)字——夸。他最早使用這招是在給溪溪吃藥時(shí)。我把能想到的招兒全用上了就是不管用。我們給她強(qiáng)灌，可被溪溪用舌頭吐了出來(lái)。這時(shí)，溪爸說(shuō)，她不喝就別強(qiáng)迫她喝了，先擱那兒，一會(huì)兒再說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，丈夫給我使了個(gè)眼色，我還沒(méi)有明白過(guò)來(lái)是怎么回事，只聽(tīng)他說(shuō)：“你不知道，溪溪現(xiàn)在可乖了，不用你們勸，人家一會(huì)兒主動(dòng)就會(huì)去喝藥�！蔽颐靼琢讼值囊馑迹哺胶驼f(shuō)，“是嗎？媽媽怎么不知道？”丈夫說(shuō)：“一會(huì)兒你就看見(jiàn)了，溪溪可棒了，吃藥從來(lái)不用你們催�！蔽液拖种还軐�(duì)話，沒(méi)有搭理溪溪。而溪溪一直在一旁聽(tīng)我們說(shuō)話。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，“奇跡”真的出現(xiàn)了：只見(jiàn)溪溪自己走到桌子前面，拿起藥瓶一口就喝了。“你看見(jiàn)沒(méi)？看見(jiàn)沒(méi)？溪溪不用你們勸，自己就把藥喝了，是不是？”在他的“狂夸”之下，溪溪已經(jīng)被“甜言蜜語(yǔ)”浸潤(rùn)得不知所以了，藥喝了下去，早已忘了苦，而是期待著爸爸的夸獎(jiǎng)。
丈夫的這一招在送溪溪上幼兒園上也是屢試不爽。車快到幼兒園時(shí)，溪爸就開(kāi)始“造勢(shì)”了：“溪溪現(xiàn)在可聽(tīng)話了，一到育嬰園，就高高興興地跟著王老師進(jìn)教室了，也不哭也不鬧。是不是溪溪？”他邊停好車，邊把溪溪抱下車，送去班里，我則坐在車?yán)镉^察。溪溪真的是一聲沒(méi)哭就跟著老師進(jìn)了教室�；氐杰嚿�，丈夫得意地向我“表功”：“你看咱，就是有法子讓溪溪上幼兒園不哭！”
看著他的得意勁兒，我一面心生佩服，一面卻不想讓他太得意，以免忘了形，便在一旁“不以為然”地說(shuō)，“不就是夸嘛，誰(shuí)不會(huì)呀，下次看我的！”
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