1.讓孩子發(fā)現(xiàn)手(0-3個(gè)月)

　　孩子剛剛出生的時(shí)候是觸碰抓，就是他碰到什么就抓什么，當(dāng)他碰不到的時(shí)候可能手就很自由的揮舞。當(dāng)他碰到東西，比如你把東西放到他手里就會(huì)抓住，觸碰抓的時(shí)候讓孩子多嘗試，發(fā)現(xiàn)自己的手，多嘗試的時(shí)候我們可以讓他抓媽媽的手指，可以有不同的軟、硬、涼、熱的東西讓他抓，比如讓孩子抓芹菜根，很涼，軟軟的，像硬一點(diǎn)的，核桃，這些東西都可以抓，抓鈴鐺，一動(dòng)會(huì)搖，不同的軟、硬、粗、細(xì)，刺激他，讓他能夠有一種感受，讓孩子能夠進(jìn)行抓。

　　抓的時(shí)候因?yàn)槭怯|碰抓，我們可以在他的小手或者小腳上做牽拉的練習(xí)，比如我們?cè)谒�的小房子上面懸掛下�?lái)一根繩子，這根繩子拴到他的小手腕上，做的松一點(diǎn)，不要很緊，做動(dòng)作的時(shí)候我們?cè)谒�旁邊，我們說(shuō)用的是皮筋，有彈性的，這樣孩子不自覺(jué)的一晃，因?yàn)樯厦媸怯锈忚K的，他一動(dòng)就響了，這樣影響孩子，有牽拉的互動(dòng)，他能夠發(fā)現(xiàn)，是由于我動(dòng)上面響。包括他的小腳也可以這樣做，這也是發(fā)現(xiàn)手很好的辦法。還有發(fā)現(xiàn)手的辦法，我們可以在小房子放很多東西，比如彩色的氣球、鈴鐺。還有媽媽在喂奶的時(shí)候可以不經(jīng)意的間拉著寶寶的小手，主動(dòng)把他的兩個(gè)小手放到一起，讓他能夠發(fā)現(xiàn)手。更直接的，可以在孩子手上戴彩色的手套，還有像我們說(shuō)的玩偶，讓孩子看到彩色的顏色，讓他發(fā)現(xiàn)手，開(kāi)始有玩手的動(dòng)作，就是為他下一步我們說(shuō)有一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己的手、拉著自己的手做很好的準(zhǔn)備。

　　2.主動(dòng)抓(3-6個(gè)月)

　　主動(dòng)抓的時(shí)候我們就可以準(zhǔn)備不同的東西，因?yàn)楹⒆拥氖直容^小，一般是2.5厘米左右的東西，大小也合適，顏色，比如紅色的，顏色比較鮮艷的，放到他手邊，只要一伸手就可以拿到，可以放鈴鐺、積木，孩子的小毛絨玩具都可以。

　　3.從大把抓過(guò)度到對(duì)捏(6-10個(gè)月)

　　大把抓的時(shí)候可以給孩子最喜歡吃的東西，由大到小，這個(gè)抓比如說(shuō)像4指的，我們可以把小的葡萄干撒到桌上，順序可以讓孩子從大把抓到幾指捏到3指捏到對(duì)捏，這是有過(guò)程的，基本上10個(gè)月的時(shí)候他的對(duì)捏應(yīng)該發(fā)展的很好，到最后可以讓他對(duì)捏比較精小的。為什么我們測(cè)試的時(shí)候是用藥片，因?yàn)槭前咨�的，顏色不是很明顯，但是大小又很小，這個(gè)時(shí)候都能抓捏起來(lái)，就說(shuō)明他的對(duì)捏水平是非常高的。

　　翻書(shū)

　　當(dāng)他對(duì)捏能力有了之后，比如我們一般是講究每天晚上給孩子讀書(shū)的，讀書(shū)的時(shí)候不要光成人在那津津樂(lè)道的讀，可以讓孩子的小手翻書(shū)，翻書(shū)的時(shí)候有一個(gè)捻，這個(gè)捻也是練習(xí)，孩子一開(kāi)始翻書(shū)是無(wú)意識(shí)的翻很多頁(yè)，當(dāng)發(fā)展很好的時(shí)候有一個(gè)對(duì)搓的動(dòng)作，就可以翻的很好。還有小一點(diǎn)的孩子抓的東西，因?yàn)楣庾�沒(méi)有興趣，快意把它抓起來(lái)之后放到容器里，這個(gè)容器是由大到小的。比如剛開(kāi)始我們可以用碗，它就很大，可以讓他放到碗里，逐漸瓶口越來(lái)越小，到小瓶子，抓的東西也越來(lái)越小，當(dāng)孩子的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展很好之后，就像我們往信封里塞信，信封是扁的，信能放進(jìn)去也是非常難的動(dòng)作大一點(diǎn)的孩子可以玩這個(gè)游戲。

　　撕紙

　　孩子在6個(gè)月的時(shí)候就會(huì)這樣撕紙了，撕紙也是有發(fā)展過(guò)程的，最開(kāi)始的時(shí)候他是隨便撕，過(guò)度到我們?yōu)榱俗屗�撕出形，我們可以在紙上給他打出孔，就像我們的縫紉機(jī)，就是不裝線空打，出來(lái)都是孔，比如說(shuō)我們打出來(lái)一個(gè)蘋(píng)果，然后孩子撕的時(shí)候就會(huì)沿著這個(gè)孔把它撕出來(lái)，就是很容易成功，這個(gè)蘋(píng)果就撕出來(lái)了。這個(gè)時(shí)候帶孔的比較容易能夠撕出來(lái)之后，下來(lái)可以讓他能夠撕出形，撕形的時(shí)候就可以是畫(huà)線，比如這里面畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，他就可以沿著線，這個(gè)時(shí)候沒(méi)有那個(gè)點(diǎn)了，但是可以沿線，又難了一步。再下邊就可以按自己的想像來(lái)撕，撕蘋(píng)果，撕小汽車，撕房子，所以這個(gè)撕也是循序漸進(jìn)的。

　　搭高

　　還有搭的工作，搭高這個(gè)工作我們家長(zhǎng)也要注意，因?yàn)槲覀兛吹教釂?wèn)里很多家長(zhǎng)提出來(lái)孩子能搭到幾塊啊，我們不知道家長(zhǎng)是不是由大到小的順序給孩子練習(xí)的。剛開(kāi)始孩子搭的時(shí)候是堆，是把東西堆到一起，逐漸讓他練習(xí)知道能夠搭兩塊、搭三塊、搭四塊，當(dāng)搭的時(shí)候我們注意，應(yīng)該先搭大的再搭小的，不要一上來(lái)就讓他搭特別小的，這就太難了。

　　當(dāng)孩子對(duì)捏的能力掌握之后就可以讓孩子進(jìn)入工具來(lái)鍛煉他的精細(xì)對(duì)作，進(jìn)入工具里面，比如我們使用筷子，用畫(huà)筆，用剪刀，讓孩子在練習(xí)繪畫(huà)的時(shí)候，我們剛開(kāi)始的時(shí)候已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，12個(gè)月的時(shí)候，就是1歲的孩子是信比涂鴉，就是隨便畫(huà)，當(dāng)他2歲左右的時(shí)候，他就可以控制自己的手，畫(huà)線、畫(huà)點(diǎn)、畫(huà)簡(jiǎn)單的形狀。在有控制的畫(huà)的時(shí)候，我們就可以把構(gòu)圖、色彩這些練習(xí)加進(jìn)去。

　　用筷子

　　讓孩子使用筷子，一般我們家庭為了讓孩子不要出危險(xiǎn)，或者他使用筷子吃不完，很少讓孩子用，所以孩子使用筷子發(fā)展比較慢。我們?cè)陂_(kāi)始孩子2歲逐漸能夠使勺之后就可以讓孩子逐漸使用筷子了，這種使用筷子不要一下就讓他使用，比如一開(kāi)始可以玩筷子，可以媽媽拿一根孩子拿一根筷子來(lái)?yè)�，撥的過(guò)程中就能夠發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小筷子可以滾動(dòng)，撥的過(guò)程能夠完成很好之后父母一起，我們就可以玩夾的游戲，不要一下拿很光滑的東西，比如剛開(kāi)始可以?shī)A棉花、夾饅頭，很軟，大的東西會(huì)夾之后可以練我們說(shuō)的大棗，大棗也很軟，相對(duì)來(lái)說(shuō)大小又適合。棗可以?shī)A了之后后邊就可以?shī)A稍微硬一點(diǎn)的東西了，比如說(shuō)就可以使用再小一點(diǎn)的，比如說(shuō)花生，花生在沒(méi)有剝開(kāi)殼的時(shí)候是麻殼，夾那個(gè)，而且中間有一個(gè)彎，花生也可以?shī)A之后可以練習(xí)夾花生米。

　　主持人：還是有技巧的。

　　崔曉文：對(duì)，讓他按照這個(gè)順序，讓孩子由易到難，千萬(wàn)不要一開(kāi)始就讓他夾花生米，孩子會(huì)覺(jué)得很困難，難度很大就會(huì)沒(méi)有興趣，所以按照由易到難的順序。

　　使剪刀，一般在2歲半到3歲的時(shí)候就可以讓孩子使用剪刀，但是現(xiàn)在家長(zhǎng)老怕孩子出問(wèn)題，包括有些幼兒園也不讓小班的孩子使用剪刀，其實(shí)我們?cè)?a href="http://m.portlandfoamroofing.com/youer/" target="_blank">幼兒園很少看到看到有因?yàn)槭褂眉舻栋l(fā)生危險(xiǎn)的，我們讓孩子很小的時(shí)候使用剪刀使用鈍頭的，沒(méi)有尖的，剛開(kāi)始他只能剪一個(gè)小口，當(dāng)他手沒(méi)有控制力的是這樣的，然后逐漸按線剪、自由剪。練習(xí)的時(shí)候，使用完了以后再把剪套套上，這樣危險(xiǎn)減少一些。

　　主持人：家長(zhǎng)不要因?yàn)橛形ｋU(xiǎn)放棄了讓孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)。

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