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幼兒學習英語的好處與弊端

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 才藝培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶


1幼兒學習英語的好處
1、幼兒學習英語受母語干擾小
成年人開始學習外語,他們容易無意識地以自己的母語為標準來衡量,接受所學語言。這種受母語干擾的心理情緒會直接或間接地影響第二語言的學習。與成年人相比,兒童的母語語言習慣還沒養(yǎng)成或完全養(yǎng)成,所以在學習外語過程中受到的母語干擾就要比成年人小得多。

2、幼兒英語學習的心理障礙小
在學習外語過程中,成人會介意自己的文法和意思是否正確,說錯了會覺得沒有面子;而小孩子的“語言自尊”尚未形成,不會分辨哪一個是自己的母語、哪一個不是自己的母語,自然就不會抗拒英語。從幼兒的心理特征來看,他們對一切新事物都很感興趣,因此,他們在學習外語的過程中表現(xiàn)得非常活躍,十分自然。

3、早期英語培訓有利于幼兒各方面智能的發(fā)展
學習英語對于發(fā)展幼兒的語言、認知、思維和交際等各種能力是非常重要的。學習雙語的兒童,往往在思維的流暢性、靈活性、創(chuàng)造性和新穎性方面優(yōu)于學習單語的兒童。另一方面,通過外語學習,可以擴大兒童的視野,了解其它國家的人民和文化,這無疑將有益于跨文化人才的培養(yǎng),并為以后更高層次的外語學習奠定初步的基礎。

4、幼兒的生理特點決定了其學習外語的優(yōu)勢
幼兒的記憶力好、模仿能力強。孩子從出生后,就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音,看到的影像,以及觸摸到的東西,漸漸地組成有意義的概念。幼兒越早學習外語,詞匯累積量就越大,語法的掌握也越正確。

5、幼兒學習英語還可以給腦細胞以豐富的刺激
人的大腦中有幾億個細胞,連結成龐雜的網絡,而這些腦神經細胞在三歲時發(fā)展達到最高峰,如果在三歲前沒有給予大量刺激,部分腦神經細胞會因為無用而萎縮?梢姡皆鐚W習外語對孩子來說益處越大。而英語是世界上使用最為廣泛的語言之一。因此,學好英語就變得尤為重要。

2幼兒學習英語的弊端
1、幼兒學英語會影響母語的發(fā)展;

2、幼兒還太小,學英語沒有用;

3、幼兒學英語,會給幼兒造成巨大的學習壓力。

4、孩子用機械記憶英語單詞的方法來學英語,導致接受英語的能力差,反而會挫傷他們學英語的興趣。

3幼兒學英語還要注意以下兩個問題:
1.選擇一本好教材
我們所說的教材,既包括書報、畫冊,也包括錄音、錄像和電視節(jié)目。教材的形式和版本可以五花八門。選擇教材要慎重,種類不宜過多,最好是錄相或電視節(jié)目,然后按這本教材系統(tǒng)地學到底。

2.注意發(fā)音
幼兒學英語,家長扮演十分重要的角色。如果父母對孩子的學習極為關注,并為孩子創(chuàng)設積極的英語會話氣氛,對孩子的學習是大有好處的。但有些父母的英語是"中國式"的,如果不加糾正地教給孩子,容易使孩子發(fā)音不準,到大時就難以糾正了。因此,父母教孩子要注意發(fā)音,如果自己說不準,應盡量讓孩子跟老師或電視學。

4孩子學習英語中常見的四個問題
問題一:常見四大書寫問題
小學英語書寫中常見的錯誤一般表現(xiàn)在四個方面,字母的書寫格式、比劃順序不到位;句子末尾的標點符號缺少或少寫;單詞間沒有分開寫;首單詞的首字母不大寫,專有名詞的首字母不大寫。
對策:家長需在孩子學習時反復示范輔導。通過口述、書寫示范等方法指導孩子進行正確的書寫,逐漸養(yǎng)成良好的書寫習慣。

問題二:發(fā)音不到位
朗讀單詞時,許多小學生的發(fā)音不到位,如把雙元音發(fā)成單元音,還經常會在讀單詞時發(fā)生拖音現(xiàn)象。英語發(fā)音講究雙元音要飽滿,短元音短促有力,長元音要夠長度,還有對摩擦音中的一對咬舌音發(fā)音位置的正確把握。
對策:對小學生來說,模仿是學習英語發(fā)音的主渠道。而英語的發(fā)音習慣、發(fā)音規(guī)則和漢語有很大的區(qū)別。所以,家長可以讓學生多聽多說,讓學生了解英語的發(fā)音習慣和發(fā)音方法,在模仿中糾正自己的讀音,從而提高學生的口語水平。

問題三:單詞混淆
隨著學習時間增加,學習內容的豐富,許多形式相近,語義相似的新舊知識容易產生混淆,細節(jié)決定成敗,細節(jié)問題不解決,會對孩子的學習進步造成很大的阻礙。
對策:可以根據(jù)孩子當天所學習的內容,幫助孩子在實際環(huán)境中鞏固已學的知識點。家長應根據(jù)孩子的筆記,幫助孩子分析歸納當天所學的學習重點,并加以解釋與運用,這樣,既鞏固了當天所學的知識,也容易使孩子區(qū)分新舊知識,從而減少孩子由于“粗心”所造成的障礙。

問題四:機構琳瑯滿目 標準不統(tǒng)一
國內的幼兒英語培訓起步至今不過十幾年,仍然處于發(fā)展的初期階段,尚無統(tǒng)一的國家標準出臺。主流的培訓機構一般直接選用國外成熟的原版教材,或在國外教材體系基礎上進行本土化后使用(引進版),也有少數(shù)培訓機構在嘗試使用自主研發(fā)的課程和教材。


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