EQ是自1995年起在國際上流行的一個心理學(xué)名詞，一般通譯為“情商”，起源于美國哈佛大學(xué)著名心理學(xué)家戈爾曼撰寫的《EQ》一書。

許多研究展示，一個僅僅學(xué)業(yè)優(yōu)異的人，未來并一定能夠成功，也就是說并不意味著他能登上事業(yè)的顛峰或能開創(chuàng)驚天的業(yè)績。當(dāng)然，學(xué)習(xí)能力也很重要。但是，要想在競爭日趨激烈的社會中，能立足并取得成績，僅僅依靠學(xué)習(xí)好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具備能夠適應(yīng)社會的多種能力。其實，現(xiàn)實生活中的成功者，往往都具備“極佳的人際關(guān)系、極強(qiáng)的工作能力”這兩個重要的特點。

戈爾曼指出，預(yù)測一個人的未來成就，智商IQ至多只能解釋其成功因素的20%，其余的80%則歸因于其他因素。其中，關(guān)鍵因素是“情商EQ”。情商是指：自我激勵、百折不撓;控制沖動、延遲享受;調(diào)適情緒、不易煩惱;善解人意、充滿希望。一個“情商”高的人，常常能清醒地了解自己并把握自己的情感，能敏銳地感受他人情緒并有效地反饋他人情緒，往往能在生活的各個層面，占盡天時、地利、人和等方方面面的優(yōu)勢。這些人的生活常常更有效率，更易滿足，更能運用自己的智能來獲取豐碩的成果。為了自己的孩子能有美好的未來，家長應(yīng)注意以下幾點：

1、教育孩子認(rèn)識自己的情緒、控制自己的情緒。家長首先要讓孩子懂得哪些情緒是好的，哪些情緒是不好的。好的積極的情緒，如熱情、歡快、樂觀、和善等易被社會接受的情緒，應(yīng)讓它自由地表現(xiàn)出來;不好的消極的情緒，如冷淡、抑郁、悲觀、憤怒等不易被社會接受的情緒，要對它加以抑制和消除。同時，家長還要讓孩子懂得應(yīng)該在什么樣的場合下表現(xiàn)什么樣的情緒，以便讓孩子能自覺地掌握，逐漸形成自我控制情緒的能力。

2、要注意孩子情感的細(xì)微變化。家長要與孩子心靈溝通，做孩子的知心朋友，要了解孩子的要求，只要是合理的、能夠滿足的，家長應(yīng)該盡量予以滿足;不合理的、不能滿足的，則要向孩子說明為什么不能滿足的道理。家長千萬不能不關(guān)心孩子的痛癢，也不能讓孩子放任自流，更不能動輒訓(xùn)斥、打罵，壓抑孩子的情感流露。相反，家長應(yīng)讓孩子的情感能得到合理流露，并要了解它的原因，需要解決的應(yīng)及時加以控制。

3、培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

(1)要為孩子創(chuàng)造各種社交條件。如果家里來了客人，家長要讓孩子相識相伴、倒茶接待。孩子耳染目濡，就會逐漸學(xué)會待人接物之道。家長也要適當(dāng)?shù)貛Ш⒆尤⒓右恍┚蹠�、晚會，讓孩子見見各種場面，學(xué)習(xí)與各種人打交道。這樣，會使孩子增長見識、增強(qiáng)信心，在孩子社會交往時就會變得落落大方。

(2)要孩子抓住各種社交機(jī)會。家長帶孩子上街，要鼓勵孩子問路。帶孩子上車，要讓孩子去買車票。如果孩子的同學(xué)來家里玩時，要讓孩子當(dāng)小主人，父母千萬不要包辦代替。如果孩子當(dāng)了小干部，父母要積極支持。

(3)要孩子多多參加集體活動。在集體活動中，孩子與同齡的小朋友一起生活，他們會相互教會怎樣生活、怎樣相處、怎樣玩耍。家長要歡迎孩子的小朋友上門來玩，也要鼓勵自己的孩子到別的小朋友家里去玩。在孩子與其他小朋友交往的過程中，家長要教育自己的孩子嚴(yán)以律己，寬以待人，互相依賴，彼此尊重。

總之，“情商EQ”是指一個人控制自我情緒和調(diào)節(jié)人際關(guān)系的能力，是孩子未來成功的“關(guān)鍵因素”，應(yīng)引起廣大家長的高度重視。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youjiao/730260.html

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