正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待不愛(ài)上幼兒園的孩子 開(kāi)學(xué)了，寶寶入園啦！可是面對(duì)全新陌生的環(huán)境，寶寶哭鬧不止，拒絕入園，在寶寶的眼淚面前您知道該怎么做嗎？從寶寶誕生開(kāi)始，父母是孩子最親近的人，因此在情感上容易和他溝通，這是其他人無(wú)法代替的。 當(dāng)孩子從家庭步入社會(huì)，進(jìn)幼兒園后，他離開(kāi)了最親近的人到一個(gè)陌生的新環(huán)境，開(kāi)始新生活，內(nèi)心的安全感被打破，就產(chǎn)生了種種不習(xí)慣，不適應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)一些情緒反常交往障礙等問(wèn)題，這是十分正常的。 現(xiàn)在的獨(dú)生子女在入園前大都沒(méi)有很多機(jī)會(huì)接觸過(guò)外部環(huán)境。幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，里面有陌生的人，要做陌生的事，這是造成孩子內(nèi)心恐懼的最重要的原因，孩子不想上幼兒園的四個(gè)理由：（1）幼兒園不讓整天在外面玩。這時(shí)我們就可以這樣告訴幼兒，上了幼兒園就是大孩子了，要學(xué)習(xí)很多東西，如果整天在外面玩，就不能像別的小朋友那樣表演好多節(jié)目，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了，就不如別人聰明了。（2）中午睡不著覺(jué)，沒(méi)人陪，沒(méi)人講故事。這時(shí)我們又可以這樣告訴幼兒，你長(zhǎng)大了，不能老讓大人陪著，你看媽媽就不用姥姥陪了，如果中午睡不著覺(jué)，你可以閉著眼睛心里給自己講以前媽媽講過(guò)的故事，一會(huì)兒就睡著了。（3）想媽媽。這時(shí)我們還可以這樣告訴幼兒，你不上幼兒園的時(shí)候，媽媽也是每天上班，你也只有晚上才可以見(jiàn)到媽媽?zhuān)�和現(xiàn)在上幼兒園不是一樣嗎？媽媽下班接你回家，不就又能和媽媽在一起了嗎？你們小一班的老師多好呀！她們都很喜歡你，你如果不去，她們會(huì)想你的，幼兒園小朋友那么多，大家一起多高興呀！老是一個(gè)人玩多沒(méi)意思。（4）老師不表?yè)P(yáng)。我們告訴幼兒，老師和媽媽都喜歡勇敢的孩子，如果你以后不再哭了，老師肯定回表?yè)P(yáng)你，媽媽也會(huì)很高興的。 由以上四個(gè)孩子不愛(ài)上幼兒園的理由，讓我們知道任何焦慮不安，恐懼等不良的心理因素都會(huì)使孩子不愿上幼兒園，要使幼兒順利的適應(yīng)幼兒園的生活，入園前的心理準(zhǔn)備是首要的，家長(zhǎng)要從積極的方面引導(dǎo)孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生興趣，讓孩子喜歡幼兒園。 寶寶要上幼兒園了，你要先心平氣和的告訴寶寶，為什么要送他去幼兒園？ （1）盡早給寶寶輸入這樣的信息，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了，你要暫時(shí)（一天或幾天）離開(kāi)家，離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)�到幼兒園和老師，小朋友們生活在一起，你要想老師學(xué)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)好多好多的知識(shí)，與小朋友們一起念兒歌，講故事，學(xué)畫(huà)畫(huà)，做游戲等等，可開(kāi)心了。 （2）讓寶寶盡早明白長(zhǎng)大了，就該學(xué)會(huì)自己能做的事情，要在生活上培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。 （3）帶孩子到幼兒園里外去看一看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩，讓孩子清除陌生感。 （4）利用或創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓孩子認(rèn)識(shí)接近老師，與老師建立友好，信任的感情，減少孩子對(duì)父母的依戀。 孩子即將送幼兒園，媽媽首先要做好“分別”的心理準(zhǔn)備，保持平靜，不焦慮，否則，你的情緒會(huì)傳染給孩子，你要盡力做到讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園： （1）不要用這樣的話嚇唬孩子“你不聽(tīng)話就把你送進(jìn)幼兒園”否則，孩子心里會(huì)產(chǎn)生恐懼感。 （2）不要把幼兒園的好處過(guò)分夸大，否則孩子會(huì)感到失望的，要如實(shí)告訴孩子，在幼兒園里將干些什么，會(huì)有哪些要求，同時(shí)，可以按照幼兒園的作息時(shí)間安排孩子的一天的生活，讓孩子在家里先體驗(yàn)一番，這樣，孩子會(huì)逐漸進(jìn)入角色。 （3）不要答應(yīng)孩子去幼兒園就能得到什么獎(jiǎng)勵(lì)，否則，他會(huì)把去幼兒園當(dāng)成一種懲罰，要讓他明白，去幼兒園是一件很平常的事情，幼兒園里有小朋友，新玩具，還能做游戲，唱歌，散步，明確了這一點(diǎn)會(huì)很快適應(yīng)幼兒園的生活，而不是一個(gè)人坐在窗邊眼巴巴地等著父母來(lái)接自己。 （4）告別時(shí)孩子拉住你的衣服一個(gè)勁的哭，怎么辦？請(qǐng)注意，不要推遲分別，你走后幾分鐘他就會(huì)安靜下來(lái)，因?yàn)楹⒆有睦盱`活善變，容易適應(yīng)新環(huán)境，家長(zhǎng)不必多慮。 還有我們應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子入園的前幾天在園內(nèi)陪伴孩子活動(dòng)： 因?yàn)楹⒆觼?lái)到陌生環(huán)境后，如果有他信任的人在旁邊，他就能安心，然后大膽地探索新環(huán)境，盡管很多家長(zhǎng)有陪伴的愿望卻又怕要一直陪下去難以脫身，其實(shí)，如果處理得當(dāng)不會(huì)出現(xiàn)這種情況的，孩子逐漸熟悉幼兒園的生活后，會(huì)對(duì)新玩具新朋友感興趣，對(duì)老師產(chǎn)生信任感，對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)自然就減少，兩三天后，我們家長(zhǎng)就開(kāi)始“撤”了，有的孩子開(kāi)始會(huì)哭一兩聲，但馬上就拉著他所信任的老師的手安心地玩去了，適應(yīng)慢的孩子反倒是那些家長(zhǎng)忽而來(lái)忽而去，沒(méi)有得到充分安全感的那部分。 另外有一點(diǎn)很重要，就是新生不一定要同時(shí)人園，因?yàn)槲乙郧耙?jiàn)習(xí)的幼兒園有個(gè)孩子以前上過(guò)幼兒園，他本來(lái)是不哭的，看到周?chē)�二十多個(gè)孩子哭成一片，結(jié)果這孩子馬上對(duì)幼兒園心生反感，再也不想去了，孩子們都有互相影響互相仿效的心理，如果他來(lái)到一個(gè)快樂(lè)而安祥的環(huán)境，自然受到感染。 我們認(rèn)為任何鍛煉都是要循序漸進(jìn)的，如要鍛煉孩子應(yīng)該盡早帶孩子見(jiàn)世面，孩子從來(lái)沒(méi)有在淺池里戲過(guò)水，卻一下子把他扔到大海里，如何仍他建立自信呢？ 我們還應(yīng)提醒家長(zhǎng)注意的幾個(gè)問(wèn)題： （1）堅(jiān)持送孩子入園，不能時(shí)送時(shí)留，否則會(huì)延長(zhǎng)幼兒園的適應(yīng)期。 （2）幫助孩子找朋友，可在班上為孩子找一個(gè)或幾個(gè)小朋友，和孩子一起去問(wèn)問(wèn)小朋友的姓名，年齡，并把自己的孩子介紹給小朋友，鼓勵(lì)他們手拉手做朋友，如果孩子們?cè)敢�，可�?qǐng)老師把他們安排在一起。 （3）將孩子的實(shí)情告訴老師，如孩子的興趣，習(xí)慣，以及孩子在園遇到的一些不愿或不敢向老師說(shuō)的事情，尤其是身體不好的孩子，家長(zhǎng)一定要將病情告訴老師，老師有的放矢的保育，可減輕，減緩孩子的不適應(yīng)。 （4）不能一味強(qiáng)化孩子的“哭”每天接幼兒時(shí)，可和孩子談?wù)動(dòng)變簣@里發(fā)生的有趣的事，問(wèn)問(wèn)孩子今天又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)小朋友，要適時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，勇敢，而不是一個(gè)勁的問(wèn)孩子今天哭了沒(méi)有？ 對(duì)于剛?cè)雸@的新生，老師都會(huì)微笑地接待，親切地問(wèn)候。孩子就會(huì)感到安全和溫暖，老師還會(huì)將幼兒園的環(huán)境布置得像家里一樣，將備好美味，可口的飯菜和孩子喜歡的玩具。 培養(yǎng)起孩子對(duì)幼兒園的感情，用滿腔熱情來(lái)感染孩子，讓他覺(jué)得去幼兒園是一件很開(kāi)心的事情，在孩子哭鬧的時(shí)候也不要心急，更不要責(zé)罵，等孩子平靜下來(lái)，再給他講道理。每天接孩子回家的時(shí)候，不要忘記問(wèn)問(wèn)孩子今天做了什么游戲，有些什么作品，與此同時(shí)要對(duì)孩子的所作所為表示贊賞，有些父母回到家后還會(huì)和孩子一起做幼兒園里的游戲，這同樣的活動(dòng)，會(huì)消除孩子的陌生感。家里若有多余玩具及零食，父母不防可以讓孩子帶到幼兒園里與別的小朋友們一起分享，這樣孩子會(huì)很高興的，也就減少了分離的焦慮了，孩子就會(huì)喜歡上幼兒園了。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youjiao/955017.html

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