不容忽視的開發(fā)——右腦
——《天安門廣場》第二段教學(xué)隨感
在各種感覺動作中，空間方位是與學(xué)習(xí)具有密切關(guān)系的心理能力，學(xué)習(xí)作為一種知覺活動，也需要一定的空間關(guān)系的認(rèn)識�！短彀查T廣場》這是一篇說明性的課文，課文的第二、三自然段主要是說明性的文字，按方位順序分別介紹了天安門、金水河、金水橋、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、中國國家博物館和人民大會堂的具體位置和壯觀景象。在設(shè)計這段教學(xué)是，我讓學(xué)生采用邊讀邊思邊圈注的方法，抓住這部分的方位詞，畫出示意圖，讓學(xué)生在圈、畫、議的過程中理清廣場建筑物的方位關(guān)系，同時完成課后練習(xí)4。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生再讀課文，準(zhǔn)備以導(dǎo)游、解說員的身份向大家介紹天安門廣場的布局和景觀。這樣設(shè)計的意圖是幫助學(xué)生在活動中形成空間方位感，同時在介紹建筑物時內(nèi)化和吸收課文中語言，最終練習(xí)一段話的表達。下面是這一段的教學(xué)片段：
師：天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢？請大家默讀課文第二、三自然段，劃出建筑物的名稱，找出方位詞。
生：默讀課文，邊讀邊劃。
生：交流反饋：廣場北端天安門，門前是金水河，河上有五座金水橋，橋兩旁是一對漢白玉華表。廣場中央是人民英雄紀(jì)念碑，南端是毛主席紀(jì)念堂，東西兩側(cè)是中國國家博物館與人民大會堂。
師：中國國家博物館與人民大會堂哪個位于東側(cè)？哪個位于西側(cè)？
生：中國國家博物館位于東側(cè)，人民大會堂位于西側(cè)。
師：黑板上有個方框，作為一個模擬的天安門廣場，老師這兒事先把這些建筑物的名稱寫在了卡片上，大家可以討論一下這些建筑物應(yīng)該貼在什么位置上？我要提醒大家看平面圖的方位規(guī)則：上北下南，左西右東。（邊說邊劃 北↑東→）
生：天安門貼在上面，人民英雄紀(jì)念碑貼在中間，毛主席紀(jì)念堂貼下方，右側(cè)貼中國國家博物館，左側(cè)貼人民大會堂。
師：你說得很有條理，那請你上來貼，其他同學(xué)可以用學(xué)習(xí)用具表示在課桌上擺。
北↑東→ 天安門廣場
生：一生上黑板擺，其他學(xué)生在下面擺。
天安門廣場
天安門
中國國家博物館 人民大會堂
人民英雄紀(jì)念碑
毛主席紀(jì)念堂
師：你們對這個模型圖有什么意見？
生：我覺得中國國家博物館與人民大會堂應(yīng)該離得遠(yuǎn)一些。
師：為什么？
生：因為書中說中國國家博物館與人民大會堂遙遙相對，“遙遙相對”的意思遠(yuǎn)遠(yuǎn)的面對面，所以它們要離得遠(yuǎn)一些。
師：你說的真棒，看書十分仔細(xì)，而且對于“遙遙相對”這個詞語理解得十分到位。
現(xiàn)在請大家把書翻到30頁，獨立完成課后第四題。
師：馬上2008年到了，首都北京迎來了五湖四海的朋友 思維導(dǎo)圖模版，現(xiàn)在要招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)他們?nèi)⒂^天安門廣場。你會怎樣向他們介紹呢？除了把這些建筑物的位置介紹清楚外，還必須把它們的特點說具體，讓游客們感受到天安門廣場的雄偉壯觀。
生：讀課文，抓住各建筑物的特點，練習(xí)介紹天安門。
以上片段我把訓(xùn)練學(xué)生的方位感作為一種能力強化，現(xiàn)在的語文教學(xué)最強調(diào)的就是對于學(xué)生的語言訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的語感、口頭的表達作為學(xué)生語文素養(yǎng)的重要部分，這些活動都與開發(fā)學(xué)生的左腦有關(guān)，實際上要將語言真正理解，還要靠感覺動作，比如：動手?jǐn)[一擺、眼睛測一測，耳朵辨一辨等，在此，右腦起了關(guān)鍵作用，所以，對于學(xué)生全面發(fā)展而言，應(yīng)當(dāng)在開發(fā)學(xué)生語言能力的基礎(chǔ)上，對右腦的空間和開發(fā)不容忽視。
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