課內(nèi)閱讀練習(xí)：《竊讀記》練習(xí)
一、認(rèn)真閱讀《竊讀記》第3、4自然段，完成以下練習(xí)。
1、在第三自然段中找出描寫(xiě)作者動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線上�？�、踮、擠
2、這兩個(gè)自然段中一系列動(dòng)作描寫(xiě)，突出“我”對(duì)讀書(shū)（ B）。
A、感到辛苦 B、如饑似渴C、很是無(wú)奈
3、從這兩個(gè)自然段中，找出文章的中心句，寫(xiě)在橫線上。
我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
4、“我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”這句話運(yùn)用了（ 比喻）的修辭手法。
“貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。作者把滿懷讀書(shū)渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，寫(xiě)出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。
二、認(rèn)真閱讀《竊讀記》第7—10自然段，完成以下練習(xí)。
1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
依依不舍孜孜不倦、振振有詞、彬彬有禮
舒舒服服整整齊齊、干干凈凈、隨隨便便
2、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。
支撐（chēnchēng）暫時(shí)（zànzhàn）智慧（zìzhì）
3、“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”對(duì)這句話的正確理解是（ B）。
A、一個(gè)人要讀書(shū)、吃飯才能長(zhǎng)身體。
B、一個(gè)人既需要糧食哺育身體，又需要讀書(shū)來(lái)長(zhǎng)智慧。一個(gè)是物質(zhì)糧食，一個(gè)是精神糧食，二者缺一不可。
C、吃飯能使人長(zhǎng)大，讀書(shū)也能使人長(zhǎng)大。
三、認(rèn)真閱讀《走遍天下書(shū)為侶》第5自然段，完成以下練習(xí)。
1、我會(huì)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
熟悉（陌生）喜愛(ài)（厭惡）
2、我會(huì)按要求改寫(xiě)句子。
（1）你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?br>改為陳述句：你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶ァ?br>（2）書(shū)是朋友。
擴(kuò)句：豐富多彩的書(shū)是我最真摯的朋友。
3、在這個(gè)文段中作者把喜愛(ài)的書(shū)比作一個(gè)朋友和家。
4、作者把喜愛(ài)的書(shū)比作“家”的理由是什么？
答：作者把喜愛(ài)的書(shū)比作“家”的理由是：讀自己喜愛(ài)的書(shū)，就是回到自己溫暖而親切的家。
四、認(rèn)真閱讀《走遍天下書(shū)為侶》第7、8自然段，完成以下練習(xí)。
1、出下列詞語(yǔ)的近義詞。
欣賞（贊賞）忽略（忽視）思考（思索）
2、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書(shū)的感受仿寫(xiě)句子。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位良師，也是讓你不斷進(jìn)步的階梯。
3、第7自然段中用了表示順序的詞語(yǔ)“首先…然后…最后…”，請(qǐng)用上這些詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。
如果要種一棵樹(shù),我們首先要挖一個(gè)坑,然后把樹(shù)放進(jìn)去,最后把坑填上。
4、“我”是怎樣一遍又一遍地讀那本書(shū)？把作者反復(fù)讀一本書(shū)的方式的句子寫(xiě)在橫線上。
首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……
5、找出能夠體現(xiàn)作者讀書(shū)順序的詞語(yǔ)：（首先）、（然后）、（還）、（最后）。
6、作者的讀書(shū)方法，概括講是：（一遍又一遍地讀）
五、閱讀《梅花魂》2-3自然段（書(shū)本P25），回答問(wèn)題。
1、我會(huì)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
稀罕（珍�。╊D時(shí)（霎時(shí)）分外（格外）愛(ài)惜（珍惜）
2、從“訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”這句話中可以體會(huì)到：外祖父很珍愛(ài)墨梅圖。
3、按要求改寫(xiě)句子。
（1）這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句）
這清白的梅花，是玷污不的。
（2）那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。（縮句）
梅花讓我想起外祖父。
（3）一枝畫(huà)梅，有什么稀罕的呢？（改為陳述句）
一枝畫(huà)梅，沒(méi)有什么稀罕的。
4、“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”這句話的意思是（C）
A、外祖父認(rèn)為這么白的梅花圖不應(yīng)該弄臟。
B、外祖父認(rèn)為這幅梅花圖價(jià)值連城，不應(yīng)該弄臟。
C、外祖父認(rèn)為梅花是中國(guó)最有名的花，梅花就是祖國(guó)的代表，祖國(guó)是不容玷污的。
5、看見(jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪。
我害怕，是因?yàn)槲野淹庾娓傅哪穲D弄臟了怕外祖父責(zé)罵。我奇怪，是因?yàn)橥庾娓笧槭裁茨敲凑鋹?ài)那幅墨梅圖。
6、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩(shī)的其他兩句是遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
7、第二自然段中運(yùn)用的古詩(shī)都表達(dá)了外祖父思念家鄉(xiāng)的感情。
作文頻道編輯為大家整理的課內(nèi)閱讀練習(xí)就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
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