閱讀課文《日出》選段，回答下面問(wèn)題。
李石青：（甩開(kāi)黃的手）你放開(kāi)我。有人進(jìn)來(lái)，不要這樣沒(méi)規(guī)矩�！颤S只得立起，倚著墻，潘月亭進(jìn)。潘月亭：��？
黃省山：經(jīng)理！
潘月亭：石青，這是誰(shuí)？他是干什么的？
黃省山：經(jīng)理，我姓黃，我是大豐的書(shū)記。
李石青：他是這次被裁的書(shū)記。
潘月亭：你怎么跑到這里來(lái)，（對(duì)李）誰(shuí)叫他進(jìn)來(lái)的？
李石青：不知道他怎么找進(jìn)來(lái)的。
黃省山：（走到潘面前，哀痛地）經(jīng)理，你行行好，您要裁人也不能裁我，我有三個(gè)小孩子，我不能沒(méi)有事。經(jīng)理，我給您跪下，您得叫我活下去。
潘月亭：豈有此理！這個(gè)家伙，怎么能跑到這兒來(lái)找我求事。（厲聲）滾開(kāi)！
黃省山：可是，經(jīng)理??
李石青：起來(lái)！起來(lái)！走！走！走！（把他一推，倒在地上）你要再這樣麻煩，我就叫人把你打出去。〔黃望望李，又望望潘。
潘月亭：滾，滾，快滾！真豈有此理！
1．句中帶括號(hào)的文字，如（甩開(kāi)黃的手）、（對(duì)李）等，叫
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A．旁白
B．說(shuō)明
C．舞臺(tái)說(shuō)明
D．對(duì)白
2．這些帶括號(hào)的文字，起何作用？
[ ]
A．刻畫(huà)人物性格
B．展開(kāi)故事情節(jié)
C．交代道具、背景
D．渲染舞臺(tái)氣氛
3．破折號(hào)的用法是：
�。�1）標(biāo)明行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，（2）標(biāo)明話題的突然轉(zhuǎn)變，（3）表示語(yǔ)音的中斷延長(zhǎng)，（4）表示事項(xiàng)的列舉分承。請(qǐng)選出對(duì)下面八句話中破折號(hào)的用法分類(lèi)正確的一項(xiàng)
[ ]
�、伲ㄊ┪摇依粍�(dòng)(咳嗽)您知道我有病。醫(yī)生說(shuō)我這邊的肺已經(jīng)（咳）??靠不住了。
②可是，經(jīng)理??
③（臉紅，不安）李先生，我也是個(gè)念過(guò)書(shū)的人，我實(shí)在有點(diǎn)??
�、苣氵�有點(diǎn)叫不出口，是么？那么你還有一條路走，這條路最容易，最痛快，??你可以到人家家里去。
�、莞鶕�(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下兩個(gè)分支學(xué)科：??環(huán)境聲學(xué) ??環(huán)境光學(xué)。
⑥哦，您說(shuō)，（嘴唇顫動(dòng)）您說(shuō)，要我去??（只見(jiàn)唇動(dòng)，聽(tīng)不見(jiàn)聲音）
�、撸ù羧裟倦u，低得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的聲音）李先生，您說(shuō)頂好我“自??”
⑧我的望望，我的小云，我的??哦，這些事，我想過(guò)。
A．①／④⑧／②③⑥⑦／⑤
B．①④／⑧／②③⑥⑦／⑤
C．④⑧／①／②③⑥⑦／⑤
D．①③④／⑧／②⑥⑦／⑤
4．“滾，滾，快滾！真豈有此理！”這句話能否改成“快滾！真豈有此理！”？為什么？說(shuō)出你的理由。
5．從“（走到潘面前，哀痛地）經(jīng)理，你行行好，您要裁人也不能裁我，我有三個(gè)小孩子，我不能沒(méi)有事。經(jīng)理，我給您跪下，您得叫我活下去�！边@句話中，可以分析出黃省山的什么性格特點(diǎn)？
6．“可是，經(jīng)理??”黃省山他想說(shuō)什么呢？請(qǐng)你根據(jù)上下文，發(fā)揮想象和聯(lián)想，將其補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。
參考答案：
1．C
2．AB
3．B
4．不能，連用三個(gè)滾字，刻畫(huà)出了潘月亭殘暴，兇狠的經(jīng)理形象特征。如果去掉，就不能突出他的兇殘的一面。（意思對(duì)即可）
5．軟弱，善良。
6．我求您的事不知道你是否答應(yīng)了？要不，為了我那可憐的三個(gè)兒啊，我就堅(jiān)決不起來(lái)，直到您答應(yīng)為止。
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