寒假作業(yè)《魯迅生活片斷》閱讀附答案 魯迅生活片斷

20年代，我在北京大學(xué)讀研究生，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨，他講授的《苦悶的象征》等課程，使我受到很大教育。他提出“藝術(shù)的出路是為大眾服務(wù)；創(chuàng)作要擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任；作品的使命就是要站在大眾的立場上，喚起讀者的愛國[ ]。正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花，也正是魯迅先生激發(fā)我寫詩撰文，抨擊時(shí)弊。那時(shí)先生上課，穿藍(lán)色布衫，留很長的頭發(fā)，還將鉛筆夾在右耳上。開始我對先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，我見鉛筆仍在先生耳和長發(fā)間夾著，便問他耳朵上老夾著鉛筆干什么？他說：“我是改講義上字用的。講義印得倉促，錯(cuò)字很多，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)作個(gè)記號，將來好統(tǒng)一改正，免得誤了學(xué)生�！毕壬�在北京大學(xué)教書，經(jīng)常早來晚走，來有及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點(diǎn)。一次，下課后我和先生路過小飯攤，他問我回家吃飯，還是在小攤上吃一點(diǎn)。我說：“隨便。”他說：“那好，咱們就吃這蕎麥條子吧！皇帝老兒未必享受過這么美味的佳肴�！边@種小飯攤多賣玉米窩頭，蕎麥烙烙之類，來用餐的也都是些人力車夫，賣報(bào)童叟。飯攤上只有一個(gè)條案，全無桌椅可用，端上一大碗蕎麥面很是顯眼，魯迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時(shí)向周圍的人點(diǎn)頭。

1．文中方括號內(nèi)應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)脑~是 （ ）

A、情緒 B、感情 C、激情 D、熱情

2．把文章分成三部分：

第一部分：

第二部分：

第三部分：

3．為每一部分選擇一個(gè)最合文意的小標(biāo)題。

第一部分的小標(biāo)題是（ ）

A、教育 B、教誨 C、撥亮火花 D、為大眾服務(wù) E、聽魯迅講課

第二部分的小標(biāo)題是（ ）

A、夾鉛筆 B、免得誤學(xué)生 C、改正 D、講義錯(cuò)字多 E、不拘小節(jié)的先生

第三部分的小標(biāo)題是（ ）

A、早來晚走 B、吃飯 C、魯迅請我吃飯 D、津津有味 E、小飯攤

4．本文寫的幾件小事表現(xiàn)魯迅先生的什么思想品質(zhì)和性格特征？

答： 。

5．本文是按什么線索組織材料的？

答： 。

參考答案：

1．D

2．第一部分：開頭……“抨擊時(shí)弊”。第二部分：“那時(shí)先生上課……免得誤了學(xué)生。”第三部分：“先生在北京大學(xué)教書……點(diǎn)頭。”

3．第一部分小標(biāo)題是：撥亮火花；第二部分小標(biāo)題是：“不拘小節(jié)的先生；第三部分小標(biāo)題是：早來晚走。

4．本文通過三件小事表現(xiàn)了魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對青年的諄諄教誨。

5．本文是以事情的性質(zhì)為線索組織材料的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/yuedu/xiandaiwen/842856.html

相關(guān)閱讀：蘇軾的孤獨(dú)與美麗閱讀答案
劍魚，屬海洋里的長吻魚類，它那前沖的吻又長又扁又平閱讀答案
《漓江情韻》閱讀答案
劉黻，字聲伯，樂清人。閱讀附答案
我聚精會神地觀察他。他的工作很規(guī)律地進(jìn)行，在半小閱讀附答案