①多年前，中日學(xué)生夏令營事件鬧得沸沸揚揚。報道說，相對日本學(xué)生出色的獨立生活能力和堅韌品質(zhì)，中國學(xué)生顯得有些無知與軟弱，他們似乎不懂得如何在陌生而艱苦的環(huán)境下求得生存。這種狀況時刻提醒我們：為擔(dān)負起建設(shè)祖國的重任，必須學(xué)會生存。
②生存，就是生活，學(xué)會生存就是延續(xù)生命。豐衣足食并不是上天的恩賜，而是通過辛勤勞動獲得的。隨著社會的進步，當(dāng)今社會性的生存含義已擴展到適應(yīng)社會的需要，在競爭激烈的社會中取得生存發(fā)展的機會。這樣一來，學(xué)會生存的重要性就不言而喻了。
③學(xué)會生存意味著擁有理想，滿懷希望地迎接生命的挑戰(zhàn)�？梢哉f，生存的理想就是為理想而生存，為實現(xiàn)理想而奮斗的過程就是人生價值體現(xiàn)的過程。人們常常用重于泰山，輕于鴻毛來形象比喻生存的意義，而這實際上都是由理想決定的。有了崇高的理想，才會懂得生存的重要，才能具備學(xué)會生存的決心和動力。
④學(xué)會生存意味著盡力實干。將求生存變?yōu)闀�，需要的正是實干。俄國作家克雷洛夫曾說過現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間有湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。僅僅樹立理想而沒有行動，只不過是一位空想家，終究一事無成；只有通過自己的不斷努力，積極行動，才能夢想成真。
⑤如果說理想是生存的思想基礎(chǔ)，實干是生存的根本途徑，那么，經(jīng)受磨難就是生存的必由之路。眾所周知：生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前倘若膽怯退縮，輕言放棄，便失去了生存的機會；倘若毫不氣餒，迎難而上，便能化險為夷，成為真正意義上學(xué)會生存的強者。古往今來，一個個生動的事例流傳了下來，紀念勇者，激勵后人。大禹治水，愚公移山，為生存不惜歷經(jīng)千難萬險，終成正果；拜倫天生跛腳，貝多芬中年失聰，他們都為事業(yè)不顧身體殘疾，奮斗終生，鑄造輝煌。正是這些堅強的人用一曲曲千古傳唱的生命之歌告訴我們：學(xué)會生存意味著要經(jīng)受磨難。
⑥歷史已經(jīng)步入21世紀，學(xué)會生存就需要學(xué)會更多的知識和技能。處優(yōu)勝劣汰的社會，適者才能生存。
12．閱讀第一段，作者是怎樣提出中心論點學(xué)會生存的？（3分）
答：
13．結(jié)合文意，分條陳述學(xué)會生存的重要意義。（3分）
答：
14．作者引用克雷達洛夫的話有什么作用。請談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
答：
15．作者認為，學(xué)會生存，意味著擁有理想，意味著盡力實干，意味著經(jīng)受磨難。你認為還意味著什么，請續(xù)寫兩個分論點。（4分）
答：
【參考答案】：12．（３分）通過對比中日學(xué)生在夏令營中的表現(xiàn)，（2分）發(fā)現(xiàn)中國學(xué)生缺少獨立生活能力，從而提出中心論點：必須學(xué)會生存。（1分）（答出依據(jù)、現(xiàn)象、事實提出論點也可）。
13．（3分）①學(xué)會生存才能豐衣足食、延續(xù)生命；②學(xué)會生存才能在競爭激烈的社會中取得發(fā)盡展的機會；③學(xué)會生存才能擔(dān)負起建設(shè)祖國的重任。
14．克雷洛夫的話，運用了比喻的修辭手法。（1分）作者引用這段話可以形象簡潔地論證觀點學(xué)會生存意味著盡力實干。（2分）
15．（4分）示例1：學(xué)會生存意味著不斷進��；示例2：學(xué)會生存意味著勇于創(chuàng)新
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