小寶寶 玩撕紙
1-2歲的孩子手部具備了一定的力量，不妨讓他參與撕紙活動(dòng)。父母可以引導(dǎo)他隨意撕出一些不規(guī)則的紙條、紙片，通過這些看似無序的動(dòng)作，幫助孩子鍛煉手腕的活動(dòng)能力和手指的靈活性。讓孩子從撕紙中發(fā)現(xiàn)，憑著自己的小手也能創(chuàng)造出作品來。
■提醒 這個(gè)年齡段的孩子，常常是搞破壞的行家，但真讓他撕紙時(shí)，有時(shí)卻反而不敢動(dòng)手了。這時(shí)，父母可以親自帶他參與，并根據(jù)撕出作品的形狀，想象出不同的動(dòng)物，讓孩子從中感受樂趣。
3歲后 剪貼畫
孩子已經(jīng)3歲了，可以讓他學(xué)習(xí)使用安全剪刀和膠棒，通過剪剪貼貼，創(chuàng)造出更為復(fù)雜的圖像。父母不妨為他提供一些軟硬各異、薄厚不同的紙張，甚至是一些布料、橡皮泥等進(jìn)行快樂裁剪，讓他體會(huì)剪刀來回裁剪時(shí)的不同感覺，這是對孩子手、眼、腦配合的最佳訓(xùn)練�？梢宰尯⒆訉Ρ容^熟悉的人或物進(jìn)行創(chuàng)作添加，譬如把蒲扇想象成人臉，給它粘貼上五官，或是為孩子喜歡的恐龍和汽車設(shè)計(jì)一些故事情節(jié)，讓孩子通過剪貼表現(xiàn)出來。
■提醒 最好帶他觀察生活中的實(shí)物，這樣才能讓他有想象空間。如果孩子之前接受過簡筆畫、蒙紙畫或者填色畫等訓(xùn)練，最好還是別讓他受之束縛，而要鼓勵(lì)他堅(jiān)持獨(dú)立創(chuàng)作。
熟練后 立體圖
當(dāng)孩子能夠熟悉和敏感地制作平面作品的元素和形象的時(shí)候，就可以讓他進(jìn)入立體世界，通過空間的造型，來展現(xiàn)更加豐富的情節(jié)。
譬如啟發(fā)孩子對于同一元素進(jìn)行發(fā)散想象，同樣一個(gè)圓形，可以貼成米老鼠的耳朵、餐桌上的盤子、天空中的太陽;又如同樣是一個(gè)紙筒，加上一個(gè)底就是一只杯子，加上一個(gè)把手，就是喇叭，再加上一個(gè)紙筒，就是望遠(yuǎn)鏡。孩子進(jìn)行這種自由創(chuàng)作的前提，來自于對豐富生活的觀察和體驗(yàn)。
■提醒 孩子把看到的、腦中想象的東西還原成立體作品時(shí)，需要綜合運(yùn)用方向感、空間感和邏輯能力，如果作品構(gòu)圖紊亂，內(nèi)容缺少秩序，說明他這方面的能力還較弱，需重復(fù)訓(xùn)練;如果孩子不能安靜地把作品完成，可能是因?yàn)樗狈ψ孕�，不妨通過反復(fù)練習(xí)來加以提高。
在一系列紙游戲中，父母應(yīng)為孩子提供盡可能多的原材料，以及在他思路枯竭時(shí)給予適當(dāng)?shù)貑l(fā)。孩子沒有求助時(shí)，最好不要出現(xiàn)。
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