科學(xué)家認(rèn)為，即不論一種語言有多復(fù)雜，沒有接受過教育的本民族人都會(huì)熟練運(yùn)用，例如拉丁語，現(xiàn)在學(xué)習(xí)起來很困難，但那時(shí)候連羅馬帝國的奴隸也會(huì)講拉丁語，而且當(dāng)時(shí)拉丁語的難度與現(xiàn)在幾乎一樣。
他們還發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)語言是存在突然的語言暴發(fā)期現(xiàn)象，不是慢慢的一字一句地學(xué)習(xí)。比如在2歲之前他們對(duì)語言的把握很模糊，但2歲之后突然某一天就可以極容易地掌握各種非常復(fù)雜的表達(dá)技巧了。
3歲是人類心理發(fā)展的一個(gè)分水嶺，也是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期。通常來說，孩子到了2歲的時(shí)候就會(huì)表達(dá)比較復(fù)雜的句子，甚至?xí)褂貌煌瑫r(shí)態(tài)和語態(tài)的動(dòng)詞或者連詞，而且還會(huì)使用長句和分句了。在這個(gè)年齡段，孩子從無意識(shí)的狀態(tài)過渡到有意識(shí)的狀態(tài)，而且已經(jīng)建立了他所在的生存群體和特定社會(huì)階段所特有的心理結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)機(jī)制。
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