看過(guò)這樣一篇文章《一份帳單》，寫(xiě)的是商人的兒子彼得，開(kāi)了一份賬單給媽媽?zhuān)�索取他幫媽媽做事�?0芬尼報(bào)酬。媽媽看了賬單后，在餐桌上放了60芬尼，同時(shí)也給兒子寫(xiě)了一份0芬尼的賬單。彼得看后羞愧萬(wàn)分，悄悄把60芬尼塞進(jìn)媽媽的口袋。

　　其實(shí)說(shuō)到做家務(wù)要報(bào)酬，在我們的身邊卻鮮有這樣的例子。正如學(xué)生說(shuō)的：“我們是學(xué)生，以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)已經(jīng)很累了，哪有時(shí)間做家務(wù)，所以我們難得做家務(wù)，家長(zhǎng)應(yīng)用報(bào)酬作為獎(jiǎng)勵(lì)�！睂W(xué)生哪有幾個(gè)會(huì)為難得做的家務(wù)要報(bào)酬，這只不過(guò)是學(xué)生為了配合書(shū)本上的辯論而已。前幾年，我在班里訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范，其中包括自理能力的培養(yǎng)。例如自己疊被，單獨(dú)睡覺(jué)，一周內(nèi)洗一次紅領(lǐng)巾或類(lèi)似的自己的小件衣物。大部分的學(xué)生不能達(dá)標(biāo)。不少家長(zhǎng)向我訴苦，事情是簡(jiǎn)單，但孩子太小，每次堅(jiān)持太累，也太苦了。這幾年這樣的訓(xùn)練是不敢展開(kāi)，城里的孩子有時(shí)間忙著補(bǔ)英語(yǔ)，學(xué)數(shù)奧，練鋼琴……，一個(gè)字，累呀，當(dāng)然沒(méi)時(shí)間做家務(wù)了。農(nóng)村的孩子好一點(diǎn)吧，我下鄉(xiāng)支教，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村的孩子家長(zhǎng)寵愛(ài)得不得了，哪舍得讓孩子做家務(wù)呀!不做家務(wù)何來(lái)要報(bào)酬一說(shuō)。

　　文章中的小男孩為芬蘭人，其實(shí)在許多國(guó)家孩子勞動(dòng)家長(zhǎng)付報(bào)酬的現(xiàn)象比較普遍。美國(guó)孩子有句口號(hào)叫得響：“要花錢(qián),自己掙�！痹诿绹�(guó)的許多大中小城市,每天清晨，總能看到一些六七歲的孩子騎著兒童車(chē)，常常穿行于大街小巷，為家庭送報(bào)，其嫻熟程度讓人贊慕不已,還以為是窮人家的孩子為了賺錢(qián)貼補(bǔ)家用呢,其實(shí)他們大都出生于中產(chǎn)階級(jí)家庭，完全是為了鍛煉孩子的生活能力所致。以自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取自己的零用錢(qián)，比起中國(guó)的孩子不勞動(dòng)還不尊別人的勞動(dòng)，不勞動(dòng)照樣大把大把地花父母的錢(qián)而心安理得好得多了。

　　父母為了激勵(lì)孩子做家務(wù)，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，每次勞動(dòng)之后給予一定的報(bào)酬何嘗不可。然而“付報(bào)酬”并不等同“要報(bào)酬”。家境一般，不顧及父母的感受，胡亂仿照別的學(xué)生每次做家務(wù)要多少報(bào)酬，其心何忍。每每做了一些事，必定要有索取，情感何在?不為親人著想，不為身邊的人照想，長(zhǎng)大之后，如能成為各方面能力很強(qiáng)的人，其沒(méi)有情感可言者怎能說(shuō)是人才。


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