環(huán)境的刺激
美國的一項(xiàng)長期研究發(fā)現(xiàn)，對貧困家庭的嬰兒進(jìn)行早期環(huán)境干預(yù)能明顯地促進(jìn)其智力發(fā)展，從而證明了早期教育的重要性。研究人員從北卡羅里那州的貧困家庭挑選了心理和身體技巧相似的100多名嬰兒進(jìn)行了長期研究。這些嬰兒中的一半組成實(shí)驗(yàn)組，參加了一個高質(zhì)量的嬰兒日托護(hù)理中心。中心提供教育的、健康的和社會的訓(xùn)練項(xiàng)目，通過讓兒童參加游戲和活動來提高他們的思維、語言技巧和情感發(fā)展。這些兒童從幾個星期大一直到5歲都參加這個日托中心。另一半嬰兒組成對照組，不參加訓(xùn)練項(xiàng)目。5歲時這些兒童都上了公立學(xué)校。研究人員發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們18個月大的時候，在智力測驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)組的幼兒就開始比對照組的得分高；在12歲和 15歲再測時，實(shí)驗(yàn)組的平均分仍然比對照組的高，尤其在閱讀和數(shù)學(xué)測驗(yàn)中得分更高。最近研究人員又對這些已經(jīng)21歲的學(xué)生進(jìn)行了思維、受教育性、就業(yè)程度、養(yǎng)育能力和社交能力的測驗(yàn)。結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)組的年輕人在閱讀和數(shù)學(xué)測驗(yàn)中依然得分較高。他們上大學(xué)就讀的可能性是對照組的兩倍。

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