一個小女孩對他的父親說：爸爸，今天下午來了一位客人，他問我?guī)讱q?爸爸說：下次如果有人問你幾歲，你就告訴他‘兩歲’。父親伸出兩個手指頭，要女兒反復(fù)說了好幾次兩歲。又有一次，客人問小女孩你有多大?小女孩回答說不知道，爸爸告訴她：‘多大’就是‘幾歲’，‘幾歲’就是‘多大’，所以你要說‘兩歲’。隔了不久，鄰居問小女孩：你爸爸釣到的魚有多大?小女孩得意洋洋地說：我爸爸釣的魚有兩歲大!

　　類似這種舉一而不能反三的孩子不少。如何能使孩子茅塞頓開，化知識為智慧呢?

　　1、引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動機：使孩子有主動求知的好奇心，這樣才能使孩子在探索的過程中，產(chǎn)生觸類旁通的智慧。

　　2、容許錯誤：允許他主動嘗試。

　　3、以鼓勵代替責(zé)難：父母的話語往往會給孩子帶來暗示作用，多給孩子鼓勵對啟迪他的智慧將有無窮的妙用。

　　4、把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給孩子：孩子遇到疑難時，引導(dǎo)他思考，而不是直接把答案告訴他。灌輸教育下的孩子只會照單全收，而不會產(chǎn)生隨機應(yīng)變的能力與智慧。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1074280.html

相關(guān)閱讀：