在適當(dāng)時(shí)候說(shuō)反話，可能會(huì)有意想不到的效果，但是如果使用不當(dāng)，可能會(huì)影響孩子正常的是非觀念，因此建議家長(zhǎng)和孩子交流時(shí)，最好是正面引導(dǎo)、直面交流和坦誠(chéng)相待。

　　案例

　　家長(zhǎng)說(shuō)反話，孩子很聽(tīng)話

　　歡歡今年5歲，性格開(kāi)朗，天性好強(qiáng)，在同伴中，總是扮演“大姐大”的角色。“歡歡很聽(tīng)話，也很懂事，有一次，歡歡小伙伴的玩具壞了，她主動(dòng)把自己的玩具給小伙伴玩。”歡歡媽說(shuō)，可是最近她發(fā)現(xiàn)歡歡變得很貪玩，叫她去寫作業(yè)，她卻拖拖拉拉不肯去，手臟了讓她去洗也不去洗。

　　有一次，歡歡又不愿意寫作業(yè)，把歡歡媽惹急了，歡歡媽嚇唬她說(shuō)：“你再不去寫作業(yè)，晚上就不讓你上床睡覺(jué)。”沒(méi)想到歡歡乖乖地寫作業(yè)去了。看發(fā)脾氣這招挺管用，歡歡媽就越用越多，歡歡不吃飯時(shí)，她說(shuō)，“歡歡不用吃飯了哦，這樣?jì)寢尵褪〖Z食了”，歡歡貪玩不去學(xué)習(xí)時(shí)，她說(shuō)，“歡歡下次語(yǔ)文考試肯定只拿50分，絕對(duì)不會(huì)上60分”。歡歡媽發(fā)現(xiàn)，每次這樣刺激歡歡時(shí)，她總會(huì)乖乖地去吃飯或?qū)懽鳂I(yè)。

　　專家分析

　　說(shuō)反話要注意孩子的年齡和性格

　　4~7歲的孩子已經(jīng)進(jìn)入了“競(jìng)爭(zhēng)期”，此時(shí)，孩子在心理上表現(xiàn)為好勝、好強(qiáng)，同時(shí)還特別叛逆。這時(shí)，和孩子交流，如果正話反說(shuō)，可能會(huì)收到意想不到的正面效果。如孩子寫作業(yè)慢時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)“我看你是你班上寫作業(yè)最慢的吧，明天交作業(yè)肯定比某某還要晚”，在“競(jìng)爭(zhēng)期”的孩子肯定會(huì)說(shuō)“我才不是呢，我肯定比他快”，于是就加快速度寫作業(yè)了。而當(dāng)孩子不愿意去上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)“不去就不去吧，媽媽還省了一筆學(xué)費(fèi)呢”，此時(shí)孩子會(huì)說(shuō)“我就要去上學(xué)，我才不讓你省學(xué)費(fèi)呢”。

　　正話反說(shuō)，主要是給孩子營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，故意挑起孩子的好勝心，正話反說(shuō)也屬于一種溝通的技巧、教育的方法。

　　但是這種教育方法是偏方，并不適合每個(gè)孩子，也不能隨時(shí)使用，要根據(jù)孩子所處的年齡段和孩子的性格來(lái)決定是否使用以及使用的次數(shù)。由于5歲的歡歡正處于4~7歲這個(gè)“競(jìng)爭(zhēng)期”，她常表現(xiàn)出較強(qiáng)的叛逆性，事事都喜歡和家長(zhǎng)對(duì)著干，此時(shí)正話反說(shuō)可能會(huì)收到比較好的效果。

　　另外，還有些孩子天性好強(qiáng)，這時(shí)家長(zhǎng)如果還是發(fā)揮一貫的嘮叨本色，跟孩子擺事實(shí)、講道理的話，是根本行不通的。請(qǐng)將不如激將，如果家長(zhǎng)適時(shí)改變方法，正話反說(shuō)，孩子反而會(huì)“順著”家長(zhǎng)的意思。

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