在日常與寶寶交流的過(guò)程中，父母要善于教寶寶分析、歸納、思考的方法，有利于提高寶寶的認(rèn)知能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高邏輯思維能力。

1.讓寶寶理解“打開(kāi)”和“關(guān)上”

目的訓(xùn)練寶寶記憶及思考能力，從而達(dá)到開(kāi)發(fā)寶寶左腦的思維邏輯。將一個(gè)可以裝許多不同物品的盒子，盒子上應(yīng)有鉸鏈連接的蓋子裝一些寶寶比較感興趣的物品。向?qū)殞毷痉洞蜷_(kāi)蓋子，合上蓋子，多重復(fù)次。然后將準(zhǔn)備好的東西。如蘋(píng)果、小球、或他喜歡的任何東西，依次放入盒中，蓋上蓋子。放在離他不遠(yuǎn)地方，鼓勵(lì)寶寶去探索他想要得到東西，需自己獨(dú)立去完成打開(kāi)去拿，拿完后父母要告訴其怎么合上完成打開(kāi)、關(guān)上推理。

溫馨提示：如果寶寶開(kāi)不了盒子，父母不要著急�？梢詭椭鷮殞氁黄鸫虼蜷_(kāi)。再讓他嘗試去完成。這樣可以令到寶寶思維占主導(dǎo)地位，不斷地加深靈活敏捷活動(dòng)。

2.尋找另一半圖片

目的培養(yǎng)寶寶認(rèn)知圖形的能力，需準(zhǔn)備一本圖畫(huà)書(shū)，剪下幾圖片。方法從剪下的圖片中挑選1張色彩鮮艷，圖形清晰、圖案單一，最好只有一個(gè)動(dòng)物或人物的圖片。剪成不多于4片的幾部分，在拼貼在硬紙板上。從硬紙板上任意取下1片拼圖，將其與其他的圖片混放在一起，然后引導(dǎo)寶寶找到可以拼到硬紙板上的圖片，并且知道拼上去。

溫馨提示：動(dòng)手的能力的培養(yǎng)。這個(gè)時(shí)期的幼兒已經(jīng)從動(dòng)作思維過(guò)渡到具體形象思維，但是思維仍然離不開(kāi)動(dòng)作和表象，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力能促進(jìn)思維能力的萌發(fā)。

思維是依靠感知和動(dòng)作來(lái)完成的。寶寶只有在聽(tīng)、看、玩的過(guò)程中，才能更好地進(jìn)行思維，此外寶寶由于生理、心理發(fā)展都不完善，邏輯思維能力的訓(xùn)練往往都是從最基本、最簡(jiǎn)單的做起。幼兒是天生的學(xué)習(xí)者，掌握環(huán)境和征服世界是他們與生俱來(lái)的本能和驅(qū)力。幼兒自有幼兒的思維。理解幼兒的想法和思維是教育的基礎(chǔ)和前提。、

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1082963.html

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