本次活動(dòng)的目的一是讓幼兒嘗試用揉、搓、擰、撕、貼等方法制作報(bào)紙樹，感受報(bào)紙樹造型的粗獷和自然美，二是在活動(dòng)中能與同伴協(xié)商制作的方法，并能進(jìn)行分工合作共同完成作品，體驗(yàn)合作的快樂。

在探索制作方法的環(huán)節(jié)中，幼兒不停地?cái)[弄著手中的報(bào)紙，積極主動(dòng)地探索報(bào)紙樹的制作方法，在講述的過程中大家各抒己見，大膽的說出自己的見解，通過一番爭(zhēng)論，很快就得出了制作報(bào)紙樹的預(yù)設(shè)方案。（用揉、搓、擰、撕、貼等方法）

當(dāng)我宣布操作活動(dòng)開始了，孩子們馬上自由配對(duì)，倆人一組，都迫不及待地投入到創(chuàng)作之中，就連平時(shí)很少說話的孩子也表現(xiàn)出了前所未有的熱情。要想獲得成功，光有創(chuàng)作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。操作活動(dòng)剛開始，就出現(xiàn)了這樣那樣的問題，遇到意見分歧的時(shí)候他們會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤。如：材料的選擇，枝干的粗細(xì)、長(zhǎng)短，樹葉的形狀、大小、顏色，粘帖的位置等等。在無法解決的情況下，他們就會(huì)求助于我，而我簡(jiǎn)單的引導(dǎo)就會(huì)讓孩子們意識(shí)到：再這樣吵下去，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)就完不成作品！于是他們開始學(xué)著商量如何分工合作，如何接納別人好的建議。當(dāng)再次出現(xiàn)分歧的時(shí)候，孩子們有了前次不愉快經(jīng)驗(yàn)，就不會(huì)再去爭(zhēng)吵，而是共同商量解決問題的辦法，為了更快更好的完成作品，他們一起商討著、探究著、嘗試著，在實(shí)際操作中慢慢學(xué)會(huì)了自己解決問題，在實(shí)踐中尋求到了答案。在面臨各種挑戰(zhàn)情境中，更加增進(jìn)了他們彼此的合作精神。
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