小班學(xué)習(xí)故事：球的探索

觀(guān)察背景：自從上個(gè)星期玩了一次螃蟹夾球后，你們一直還想玩球，今天的戶(hù)外活動(dòng)我尊重你們的決定，繼續(xù)帶你們玩球，你們還會(huì)像上次那樣玩嗎？

注意：

拿到了球你們一下子各自走開(kāi)，各玩各的去了。瞧！小宇這是在干嘛？“我在學(xué)海豚頂球呢？”一個(gè)沒(méi)注意球差點(diǎn)掉下去。

看見(jiàn)我在拍照，桐桐急忙叫：“老師你看我，我能將球從身體上轉(zhuǎn)一個(gè)圈呢？”說(shuō)完連忙演示了一遍。

欣雨這是在干嘛呢？只見(jiàn)她把球放在肚子下面，整個(gè)人趴在球上，艱難的一步一步地往前爬行著，堅(jiān)持了好長(zhǎng)時(shí)間一直沒(méi)有掉下來(lái)。

一旁的源源小朋友看見(jiàn)了欣雨的玩法，也學(xué)了起來(lái)，不過(guò)不一樣的是他一會(huì)兒將腿盤(pán)在球上，一會(huì)兒將雙腿翹起來(lái)，一直變換著姿勢(shì)，往前爬行著。

不遠(yuǎn)處的昊昊一個(gè)人蹲在那兒，一直轉(zhuǎn)動(dòng)著球兒，把球當(dāng)成了陀螺玩著。

還有幾個(gè)小朋友抱著球站在樓梯上，把球往下滾，一邊滾嘴巴一直叫著：“球會(huì)滑滑梯嘍！”

玩累了一起坐下休息一會(huì)兒，順便玩?zhèn)�拋接球比賽。

識(shí)別：1.你們能夠動(dòng)手動(dòng)腦探索出球的各種玩法，并且樂(lè)在其中，證明你們已經(jīng)具備了《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)一親近自然，喜歡探究的能力。

2. 欣雨和源源能將球放在身下并以匍匐、膝蓋懸空等多種方式爬行，證明你們已經(jīng)具有了一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

3. 在玩球的過(guò)程中，你們始終保持著愉快的情緒，并且很高興將自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師，愿意和老師同伴一起分享快樂(lè)。

回應(yīng)：1.真誠(chéng)的接納、多方面支持和鼓勵(lì)你們的探索行為。

2. 鼓勵(lì)你們多進(jìn)行拍球、鉆爬之類(lèi)的活動(dòng)。

3. 請(qǐng)你們分別向大家介紹自己的探索發(fā)現(xiàn)，期待你們以后有更多的發(fā)現(xiàn)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1145605.html

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