小班學(xué)習(xí)故事：冬天的秘密
觀察背景：晨間談話的時(shí)候，我隨機(jī)拋出了一個(gè)問題“孩子們，幾天不見，有沒有什么好玩的事情跟張老師分享呀？”因?yàn)槌鋈W(xué)習(xí)了幾天，好多孩子都迫不及待地想跟我分享這兩天發(fā)生的好玩的事情。我們的大姐姐莉莉第一個(gè)站起來(lái)了，她會(huì)跟我分享什么事情呢？
注意：莉莉說(shuō)：“張老師，我今天早上來(lái)的時(shí)候，看見那個(gè)橋上面有霧�！薄笆堑�，張老師也看見了，而且呀！張老師昨天下午回來(lái)的時(shí)候，就已經(jīng)看見外面起霧了。”我說(shuō)，這時(shí)玲玲站起來(lái)說(shuō)：“為什么會(huì)有霧呀？”我問孩子們：“你們知道為什么會(huì)有霧嗎？”孩子們搖了搖頭，小聲的說(shuō)：“不知道。”我說(shuō)：“那張老師來(lái)告訴你們，因?yàn)樘鞖庾兝淞耍源笞匀恢芯蜁?huì)時(shí)常出現(xiàn)霧。你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”莉莉說(shuō)：“冬天�！薄笆堑模F(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，霧就喜歡在秋天和冬天的時(shí)候出來(lái)�！蔽艺f(shuō)�！�
除了早上的霧，你們還可以從哪里感受出來(lái)現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了？”孩子們想了一會(huì)兒，涵涵說(shuō)：“外面有風(fēng)�！蔽艺f(shuō)：“春天、夏天也有風(fēng)呀，冬天的風(fēng)吹在臉上感覺怎么樣？”孩子們異口同聲的說(shuō)：“好冷呀！”邊說(shuō)邊用手抱著自己的身體，我說(shuō)：“因?yàn)橥饷娴娘L(fēng)垂在身上會(huì)很冷，所以，我們寶寶早上來(lái)校的時(shí)候，都會(huì)帶什么呀？”“帽子，圍巾還有手套。”孩子們說(shuō)。玲玲說(shuō)：“我爸爸還會(huì)給我穿一件很大的衣服，把我裹在里面，嘿嘿！”“是的，因?yàn)槎斓搅�，所以每天早上�?lái)園，我們的爸爸媽媽都會(huì)給我們小朋友裹得緊緊地，穿的暖暖的�！�
這時(shí)，涵涵指著外面跟我說(shuō)：“張老師，你看外面的風(fēng)好大呀！”孩子們被涵涵的話給吸引過去，一個(gè)個(gè)的都看著外面說(shuō)：“真的有風(fēng)�。 薄澳俏覀儼研∫巫尤饋�(lái)，一起出去找冬天，好不好？感受一下冬天的風(fēng)吹在臉上什么感覺？”排著隊(duì)，到了花壇邊，一個(gè)個(gè)的小手都縮在衣服里，“這個(gè)風(fēng)好冷呀！我的臉都被吹疼了�！弊谏麝徽f(shuō)，“老師，你看風(fēng)把樹枝都吹得搖了起來(lái)，還有小草�！崩蚶蛑钢▔锏臉湔f(shuō)，一陣風(fēng)吹來(lái)，涵涵指著地上的葉子說(shuō)：“老師，你看，風(fēng)把樹上的葉子給吹掉下來(lái)了，好大的風(fēng)呀！”
識(shí)別：
科學(xué)領(lǐng)域
莉莉能在來(lái)園的路上，觀察到霧的現(xiàn)象，說(shuō)明她喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的現(xiàn)象感興趣，喜歡探究。玲玲小朋友對(duì)于大自然的現(xiàn)象感到好奇，愿意對(duì)不懂的事情進(jìn)行提問，也具有初步的探究能力。在到戶外感受冬天的風(fēng)時(shí)候，涵涵、莉莉能夠?qū)Ω信d趣的風(fēng)進(jìn)行仔細(xì)觀察、尋找，發(fā)現(xiàn)其明顯特征；并且能在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象，感知和體驗(yàn)冬天的風(fēng)對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響。比如：“因?yàn)槎斓娘L(fēng)很冷，所以早上來(lái)園得帶帽子、圍巾手套等�！�
語(yǔ)言領(lǐng)域
玲玲在別人說(shuō)話的時(shí)候能夠認(rèn)真傾聽，并能清楚表達(dá)自己的疑問。另外幾名孩子也具有該年齡階段孩子所具備的語(yǔ)言表達(dá)能力，并能夠?qū)⒆约河^察到的現(xiàn)象，口齒清楚地表達(dá)出來(lái)。
回應(yīng)：針對(duì)孩子在感受風(fēng)的過程中，一個(gè)個(gè)都喊冷的現(xiàn)象，我們可以生成下一個(gè)活動(dòng)：冬天來(lái)了，怎樣讓自己變暖和呢？繼續(xù)帶孩子探索冬天的秘密。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1149184.html
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