育兒觀念：一個見過世面的孩子是怎樣的

　　記得大一的時候，上工業(yè)設(shè)計的大課，前面幾節(jié)課講的是不同時期的家具設(shè)計，當時老師就讓我們周末去宜家看看，主要看一下不同的家具，然后寫一篇感想。當時是我第一次去宜家，以前家住在邊緣的城鎮(zhèn)里，離市中心遠，沒什么機會去看到好的東西。只在電視上看過很多次宜家的廣告。

　　第一次去宜家，心里好激動呀，覺得每樣東西都好漂亮，擺設(shè)精致，設(shè)計感很強，摸起來每個東西都是極好的，回來以后我就寫了一篇大贊宜家設(shè)計的稿子，信心滿滿地交了上去。

　　大學的老師肯定不會單獨地念某個同學的文章，只會概括性地總結(jié)一下。老師在點評總結(jié)的時候說的那段話，我至今都沒有忘記，她說，大部分同學都覺得宜家的設(shè)計很不錯，但也有同學，可能平時見的好東西多了，就覺得宜家的東西一般。

　　當時給我的觸動真的很大，明明我覺得很好的東西，居然有同學說不怎么好。那是我在上大學以來，第一次意識到，原來人與人之間的差距，未必是身高，未必是成績，而是眼界。

　　在大學畢業(yè)后，我在一個課外培訓機構(gòu)里做過一段時間的美術(shù)老師，帶的是4、5歲的孩子們學畫畫。有家長帶著孩子來報名上課，也負責接待。當時就能感覺到不同的家庭出來的孩子會有很大的區(qū)別。

　　有些新來想要報名的孩子，雖然第一次跟著家長來培訓班，但顯得落落大方，跟著我們到處參觀�？匆娨恍┖猛娴臇|西，新鮮的道具，都表現(xiàn)出很大的熱情和好奇心。在想看看摸摸的時候，都會很禮貌地問我，“我可以看看那個嗎？”每次遇到這樣的孩子，都會很喜歡，因為從他們身上能感覺到孩子那種天真單純，但又非常有家教，懂分寸。

　　而有些孩子，就會明顯地感到怯場，可能平時比較少到其他地方，看見的東西都比較少，來到環(huán)境比較好的地方，雖然會很好奇，但會更加謹慎。就一直跟著媽媽的身后，大部分都不會問我們問題，反而是家長會問得比較多。

　　當時的我，只是一個剛畢業(yè)的姑娘，對孩子的事情不懂，但現(xiàn)在想起來，明顯是兩種不同環(huán)境下成長的孩子。前者就是跟父母去過不同的場合，見過的事情多了，待人接物也顯得落落大方。而后者的孩子明顯就是出門比較少，見識和膽子都不如第一種孩子。

　　在正式上課以后，兩種孩子在課堂的區(qū)別會更加明顯。在一次畫畫課堂上，主題是關(guān)于小船和海水的，當時我主要是講解船要怎么畫，不同的船有什么特征。然后讓大家畫上海水，海水里可以畫上魚，會讓畫面更好看。一個小男孩在畫完船后，給海里畫上魚、海星、海草、還有一個帶著類似氧氣罩的人。當時我很驚喜，因為我只引導大家在海水里畫魚，根本沒有提及其他東西，而他卻畫上了。我問他是不是在卡通片上看來的，而他卻回答我，說是爸爸媽媽帶他去海洋水族館看過。而班上部分孩子都只是按照我的引導去畫魚，表現(xiàn)得中規(guī)中矩。

　　一個人提高見識和眼界，往往通過兩個方法，第一多旅行、多逛逛、多出去走走，第二就是大量閱讀。

　　很多人都建議多帶孩子出去走走，其實就是希望能通過旅游游玩增加孩子的見識。有人會說，孩子這么小，哪里記得玩過什么東西。其實真的不用孩子記得，比如帶孩子去游山玩水，出去郊游，只是讓他知道，山有各種不同的山，水也有不同的水。等他以后長大了，從書本里讀到“青山綠水”的時候，不會一臉茫然，至少曾經(jīng)見過。

　　周末的時候多帶孩子出去逛逛，即使是去商場、公園、博物館，不消費，看看一些新鮮的東西，好玩有趣的，總比一家人呆在家里強。

　　而閱讀的成本就更加低，是最值得投資的。平時多給孩子買些繪本，抽空給他念，陪他讀，從書本中就能看到更大的世界和去過的遠方。培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，只是需要一些書，還有你每天的一些時間，但收獲的卻是巨大的。等孩子養(yǎng)成自我閱讀的習慣，愛上閱讀以后，自己就能省心很多了。

　　在孩子小的時候，父母的見識和眼界，往往決定了孩子成長的寬度。父母提供怎樣的環(huán)境，是個怎樣的人，孩子往往就與父母相似。

　　我們都希望孩子能長成一個有見識，眼界開闊的人，往往以為這些東西等孩子長大以后，出去上學工作就能自動擁有，但真的不是。小時候沒有好好培養(yǎng)，長大了需要靠孩子自己更多的努力才能填補過去成長環(huán)境中的缺陷。如果爸爸媽媽有這個意識，從小注意培養(yǎng)孩子的見識，長大以后表現(xiàn)出來的格局和眼界，往往就會比同齡人高很多。

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