父母希望自己的孩子在孩子能自己主動學(xué)習(xí)，但是不是所有孩子都會自覺去學(xué)習(xí)的。怎么樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)呢?

　　想讓孩子提高學(xué)習(xí)動力，爸爸可以做以下2點：

　　1、在孩子對的年齡做對的事

　　孩子的學(xué)習(xí)能力發(fā)展是有規(guī)律的。

　　2-4歲為前概念或象征思維階段，即兒童開始出現(xiàn)憑借語言符號象征游戲、延遲模仿等示意手段表征外在客體的能力。這個階段可以給孩子讀書，有助于孩子語感。

　　4-7歲為直覺思維階段，即兒童此時已開始從前概念思維向運算思維階段過渡，但他們的判斷仍受直覺自動調(diào)節(jié)的限制。這個階段可以著重于培養(yǎng)孩子認(rèn)字。

　　7-13歲，孩子的形象思維比較強，這個階段學(xué)語言最合適，比如小學(xué)背古詩就比大學(xué)再背要容易。

　　到了高中，抽象思維、邏輯推理能力發(fā)展起來了，再學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等學(xué)科會更容易。

　　但是現(xiàn)在很多家長倒過來了，小學(xué)就開始學(xué)奧數(shù)，高中卻倒回來背外語，以為這樣是超前學(xué)習(xí)，但是卻容易造成孩子事倍功半的效果。

　　所以爸爸一定要明白什么年齡要做什么事。

　　2、讓孩子從小體會成就感

　　爸爸在孩子學(xué)習(xí)上不用大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強這方面上就要有意識的培養(yǎng)。

　　莫言為什么會喜歡寫作?他自己回憶說，就因為小學(xué)三年級的語文老師很喜歡他，把他的文章當(dāng)做范文讀出來。

　　我還記得小學(xué)五年級左右，剛接觸守恒問題的時候，老師問了一個問題：石頭扔到一杯滿水杯里，溢出來的水與石頭是什么關(guān)系?我當(dāng)時第一個回答：溢出來的水就是石頭的大小(體積)。老師不僅表揚了我，還向我投來了一個鼓勵的眼神。

　　從此，我深深的愛上了數(shù)學(xué)，一直到高中，數(shù)學(xué)都是最能讓我驕傲的科目。

　　相信很多人都有過類似的經(jīng)歷，這其實是一個啟示：鼓勵，可以給孩子成功的體驗，從而培養(yǎng)孩子的成就感。

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