中班學習故事：我能獨立玩游戲

活動實錄：今天xxxx、趙xx、xx等幾個小朋友自己選擇了建構區(qū)游戲，他們自己選擇了小插塑玩具，xxxx在開始游戲的時候與選擇建構區(qū)活動的孩子商量著要搭建機器人，他們幾個孩子都是班級里做事情沒有堅持性的孩子，今天我仔細觀察了xx小朋友，他來到了建構后，看了一下圖示上的機器人圖后，自己靜靜地坐下來，拿起玩具一個一個認認真真地自己獨立搭建著，一改以前孩子們在游戲他到處游離的狀態(tài)，xxxx和趙xx兩個人，一邊搭建還一邊交流著自己是怎樣搭建的，過了一會兒，xx舉起了自己搭建的機器人說：“老師你看我搭建的像不像一個人�！痹谖业狞c頭示意下，他開心地笑了。
行為分析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域目標3指出：經(jīng)常有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，能按自己的想法進行游戲和其他活動。今天游戲的時候xx自己獨立選擇了建構區(qū)活動，他自己看了一下圖示，就自己獨立地安靜地按自己的想法一步一步地搭建機器人，和以前到處晃悠的他截然不同，而且今天的他能按自己的想法獨立思考完成，在得到老師的肯定后會意地笑了。
教師后續(xù)支持：老師對于平時一些調皮搗蛋的孩子，要在孩子有進步的情況下給予肯定，這樣孩子的自信性會增強，他們也感到了自己的勞動成果被肯定了，他們下次游戲的時候會更自主自信。

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