當(dāng)你們抱怨孩子不如別人家孩子時(shí)，應(yīng)該更多的反觀自己，有沒(méi)有放手，給孩子嘗試的機(jī)會(huì)。還有就是在孩子嘗試的過(guò)程當(dāng)中，有沒(méi)有耐心給孩子多一些鼓勵(lì)。

　　很多孩子的起跑線，輸在父母不放手讓孩子做更多的嘗試上。

　　身為父母，遇到最尷尬的事是：同樣的養(yǎng)兒育女，別人家的孩子總比自己家的孩子略勝一籌，或者同樣辛辛苦苦大半輩子，別家人養(yǎng)出多金男、孝順女，自己養(yǎng)出窩囊廢、白眼狼。

　　人類對(duì)于世界和自身的了解，都是通過(guò)主動(dòng)的探索和實(shí)踐來(lái)進(jìn)行的。

　　懂得放手讓孩子探索世界的父母，才能給孩子提供更高的起跑線。

　　世界著名的意大利男高音歌唱家恩里科·卡魯索，在自己十歲的時(shí)候，一心想成為歌手。

　　但是遇到的啟蒙老師說(shuō)：你唱不好的，沒(méi)那個(gè)嗓子，你的聲音難聽(tīng)得就像風(fēng)在敲打百葉窗。

　　恩里科·卡魯索的母親，一個(gè)窮苦的農(nóng)婦，知道這件事以后，并沒(méi)有放棄對(duì)孩子的支持。她摟著他，安慰他說(shuō)：你一定可以唱得更好，并且她已經(jīng)感受到了他的進(jìn)步。

　　當(dāng)時(shí)為了攢下音樂(lè)課的學(xué)費(fèi)，這位母親，大冬天都舍不得給自己買一雙新鞋。

　　后來(lái)，卡魯索的歌唱成就是有史以來(lái)的最高水平，古往今來(lái)，無(wú)與倫比。在歌劇史上，能夠把角色飾唱得繪聲繪色、有血有肉、聲情并茂、生動(dòng)感人的，卡魯索是第一個(gè)。

　　養(yǎng)育孩子，不要每逢看見(jiàn)孩子受了一點(diǎn)點(diǎn)委屈，就去哀憐他們，或讓他們自己去憐憫自己。

　　父母應(yīng)該盡力幫助他們，安慰他們，孩子的真正成長(zhǎng)，就在你對(duì)待孩子的方式里。

　　鼓勵(lì)孩子去嘗試，去犯錯(cuò)，才是成功人生的必修課。

　　楊瀾說(shuō)：我的女兒先是在一所公立小學(xué)讀書，然后在北京的國(guó)際學(xué)校上中學(xué)。

　　有一次我在餐桌上問(wèn)她兩種學(xué)校的教育方式有什么不同，她想了想回答說(shuō)：“在本地的學(xué)校，老師總是讓我們別犯錯(cuò)誤;在國(guó)際學(xué)校，老師鼓勵(lì)我們不要怕犯錯(cuò)誤。”

　　這種教育方式的差異給孩子造成的心理影響顯而易見(jiàn)。

　　大部分選擇憐憫或是包辦過(guò)多的家庭，孩子心理會(huì)在這種環(huán)境中變得脆弱。他們?cè)馐芤稽c(diǎn)點(diǎn)輕微的傷害都承擔(dān)不了，沉浸于受傷的部分，自己站不起來(lái)。

　　巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對(duì)弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你怯步不前;而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高。”

　　贏在起跑線的孩子，往往有一個(gè)鼓勵(lì)自己嘗試新事物的父母。父母接受孩子失敗，但不接受孩子不去嘗試。

　　當(dāng)孩子從幼兒園步入中小學(xué)，家長(zhǎng)對(duì)孩子生活問(wèn)題的焦不但沒(méi)有減少，反而從47%上升到70%;70%的孩子生活懶散、58%的孩子有拖延癥、53%的孩子粗心馬虎……

　　中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院程方平教授說(shuō)：“生活自理能力差已成當(dāng)下中國(guó)孩子的短板。”

　　生活都不能自理，還談什么起跑線?

　　孩子不慎跌倒，父母也不應(yīng)該大呼小叫，否則即便孩子摔得不重，也會(huì)哇哇大哭起來(lái);父母沉著冷靜，鼓勵(lì)孩子站起來(lái)，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)主動(dòng)克服困難的能力。

　　父母并不需要有萬(wàn)貫家財(cái)，不需要有滿腹詩(shī)書，但應(yīng)該有對(duì)孩子自我成長(zhǎng)的起碼向往和敬畏。

　　哲學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò)：和人類所具備的潛能相比，我們?nèi)蕴幱诿擅林�中。人類的身心力量只有極小部分得到了發(fā)揮。廣而言之，人類個(gè)體遠(yuǎn)未達(dá)到極限。人類囿于自身習(xí)慣，從未將與生俱來(lái)的諸多能力發(fā)揮到極致。

　　人類對(duì)于世界和自身的了解，都是通過(guò)主動(dòng)的探索和實(shí)踐來(lái)進(jìn)行的。

　　許多父母總是不忘念叨：“不要讓孩子輸在起跑線上。”

　　但他們不能放下自己強(qiáng)烈的操控欲、保護(hù)欲，讓自己去享受自己成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

　　跟多的家長(zhǎng)，選擇讓孩子參加各種名目繁多的培訓(xùn)班，給孩子定下最遠(yuǎn)大的目標(biāo)，壓榨完孩子最后的自由時(shí)間，憑借流于表面的教育投資，把孩子托舉得更高更遠(yuǎn)。

　　結(jié)果恰如電視一小女孩所說(shuō)：“大人都說(shuō)不想讓我們輸在起跑線上，但是補(bǔ)習(xí)班反而會(huì)讓我們還沒(méi)跑就累倒了。”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1219032.html

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