孩子不會愛人，是因為孩子們對愛的理解是扭曲的。換句話說，如今不少孩子從生活中和電視等媒體中的成人身上學到的愛，是一種不正確的，扭曲的愛，所以，這樣的孩子很難正確去愛人。
一、孩子們學習到了哪些扭曲的愛？
“扭曲”的愛之一
??強加自己的意見在所愛的人身上就是愛。
*例一：孩子說“我已經(jīng)吃飽了”時，父母還追逼他吃完。因為這是愛，一個皮包骨的瘦孩子代表父母沒盡責，沒照顧好孩子。
*例二：這是為你好，你一定要穿這件衣服，你要做這做那，一切都是為你好。
*例三：激將法�！澳愣紟讱q了，還不會穿鞋嗎？”
*例四：在別人面前批評孩子，因為怕他太驕傲了。
*例五：用比較的方式來激勵孩子�！澳衬车暮⒆幼謱懙枚嗪�，哪像你寫得像狗抓的�！澳衬澈⒆映缘枚嗪茫南衲闶莸孟裰缓��！�
*例六：專注在外表容貌上，把外貌作為個人存在價值的主要標準。
*例七：吹夸孩子的成就，使他們有被利用的感覺。他們的個人價值取決于其成就與才華。高考考砸，就一文不值了。
*例八：任何形式的懲罰和打罵，都是在怒氣下的最后一著，還說“不愛你就不打你了”。
*例九：再不聽話，再哭，我就不愛你了。
“扭曲”的愛之二
??給我，滿足我的欲望就是愛。
雖然大家都知道愛不是縱容，但在實際行為上，下面的這些例子卻是不可否認的事實。
例一：“如果你聽話，就給你糖吃。”孩子若哭鬧不停，就想辦法哄他。要什么給他吧。只要不哭鬧就好。
例二：電視、電腦、游戲機、手機都成了最方便，又受孩子歡迎的“保姆”。父母常常過度使用這些產(chǎn)品，來取代自己的責任。
例三：為了補償對孩子的內(nèi)疚，常常以物質(zhì)來滿足孩子。
例四：當孩子發(fā)脾氣時，父母順著孩子的意思，有求必應(yīng)。
例五：當孩子需要糾正時，卻不施與管教。比如有的孩子見到好吃的就爭先恐后，看到客人拿了自己的玩具就搶回來，父母卻熟視無睹。還有，孩子在游戲時，大喊大叫，不守規(guī)矩，做父母的束手無策，面對孩子的不順服，只有搖頭嘆息，沒有采取任何管教。
例六：只要我喜歡，沒有什么不可以，父母跟著孩子一起不守規(guī)矩。有一次，我的孩子到北京動物園去玩。在熊貓展示區(qū)旁有個牌子，上頭寫著“請保持安靜“。忽然跑來了一個小女孩，朝著玻璃猛敲，一邊大喊著：“熊貓快起來，我來看你了。”一見熊貓不醒，敲得更用力，叫得更大聲。她的母親跟上來，不但不制止，反而說：“敲大力點兒，熊貓沒聽見。“
二、如何學習利他主義，關(guān)愛他人
孩子從小必須從生活的例子當中學習什么是利他主義，什么是接納，什么是無條件地愛他人。父母自然是孩子的模范。當我們對周圍的人、事、物，表示尊重、愛護與關(guān)心時，我們的孩子就學會如何去關(guān)心別人，明白真正的愛的含義。
從服務(wù)家人做起，從服務(wù)周圍有需要的人群做起。比如，借著去敬老院探望孤獨的老人和長期臥病的病人時，我們就有機會教育孩子利他的人生觀。當我們?yōu)槔先说共瑁c老人們噓寒問暖時，孩子們學到了如何對長者表達敬重與關(guān)懷。當我們唱些老歌，引來老人的共鳴，或是當我們學著去按摩那布滿了皺紋的手臂時，我們的孩子就明白：有一天，我們也會衰老，步入生命的這一段。
借著進入福利院和民工子弟學校，服務(wù)一些需要幫助的人，我們教導孩子對生命的尊重與珍惜。若是我們的孩子學習好，有能力，我們就應(yīng)該抓住機會，引導和鼓勵孩子去幫助那些有困難的孩子，而不是自己沾沾自喜，看不起不如他的人。孩子們學到：能力和才華是恩典，是一種能夠幫助他人的恩賜，而不是一種爭強好勝的武器。一位有恩典有愛心的人，能將自己的才能貢獻給社會，去幫助更有需要的人。
請不要誤解我，我知道這些道理大家都明白。我想強調(diào)的是，爸爸媽媽們，我們不用去提醒孩子該怎么做，而是我們必須從自己開始。因為道德教育是透過模仿而習得的。光說不練，只會造就出一批言行不一的偽君子。你會注意到，當你的孩子開始行出你的作為時，你就成功了。
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