中班學習故事：造橋

在戶外開放式區(qū)域活動中，攀爬區(qū)很是熱鬧。子默搬來了梯子，把梯子的一頭架在一個輪胎上，形成了一個“小斜坡”，其他孩子看到了，也學他的樣子，搬來了梯子，把梯子的一頭架到這個輪胎上，一會兒工夫，這個輪胎上已經架上了四個梯子，變成了四個“小斜坡”。孩子們從每個小梯子往中間輪胎爬，可是人都撞一塊兒了，子默想了想說：“我們一起來架一座‘小橋’吧！” 于是子默搬來一個輪胎，兩輪胎保持了大概在1.5米距離，在兩輪胎上架上梯子，變成了一座“小橋”。
這時子均也參與這“造橋”活動，子均說：“這橋太短了，我們來造一座長長的橋吧！”于是子均又搬來好幾個輪胎，輪胎與輪胎之間保持好一定的間距，在兩輪胎上架上梯子，一座長長的橋給造好了，孩子們排好隊一個跟著一個都來走“小橋”，但是他們只能蹲著，雙手扶住梯子兩側，慢慢地屈膝向前行駛。子均和子默不滿足現在的“長橋”，又在橋的一頭拐了一個彎，說要造“九曲橋”，很快在他們的合作下，完成了“九曲橋”的搭建工程，孩子們玩的很開心！
《指南》健康領域中對動作發(fā)展的目標中提出了中班幼兒能以“匍匐、膝蓋懸空等多種方式進行鉆爬”，從孩子們的表現中可以看出，他們已經對爬的技能有了一定提升，首先是完成了膝蓋懸空爬，其次是在一定高度上進行爬，發(fā)展了身體的平衡和協調能力，這是對動作技能提出了更高的要求。另外在搭建橋的過程中，子默和子均能一起出謀劃策，商量搭建不同的橋，他們有一定的合作能力，敢于去嘗試有一定難度的活動，這是孩子一種自信、自主、合作的表現。

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