“憑什么呀？”——用“無(wú)權(quán)威法”來(lái)贏得權(quán)威
7歲的小波在生日的時(shí)候得到一輛自行車作為禮物，他非常高興，總是在外面騎。沒(méi)過(guò)幾天，小波的爸爸聽(tīng)到有些鄰居在抱怨：小波騎車把他們后院的草坪壓壞了，精心修剪的草坪上到處都是一道道車輪印。
小波的爸爸覺(jué)得很丟面子，怨怒地對(duì)小波命令道：“你怎么老給我闖禍，從今以后不許騎車到鄰居家去！”
小波對(duì)爸爸翻了個(gè)白眼，說(shuō)：“憑什么呀？”
爸爸覺(jué)得小波在挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的權(quán)威，一下被激怒了，吼道：“你做錯(cuò)了事還敢頂嘴，早知道就不給你買自行車了！”
小波生氣地踢了一腳自行車，回到自己房間，使勁地撞上了門(mén)。
父母常常在教子的過(guò)程中不自覺(jué)地使用家長(zhǎng)權(quán)威，卻又常常遭遇孩子挑戰(zhàn)權(quán)威的苦惱。怎么樣才能讓我的孩子“聽(tīng)話”一點(diǎn)？要回答這個(gè)問(wèn)題，我們首先要搞清楚權(quán)威是怎么建立的，權(quán)威對(duì)孩子究竟有什么影響。
一方面，權(quán)威的存在是因?yàn)楹⒆訉?duì)家長(zhǎng)的依賴性。孩子一出生，他的基本需要完全要依靠父母來(lái)滿足，所以父母對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有絕對(duì)的權(quán)威。當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大，他們的依賴性會(huì)慢慢減弱，家長(zhǎng)的權(quán)威性也就慢慢減少了。不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)，在孩子完全自立之前，父母多多少少還會(huì)對(duì)孩子有一定的影響。
另一方面，在孩子小的時(shí)候，他們總會(huì)覺(jué)得父母是那么高大、強(qiáng)壯，而且無(wú)所不知、無(wú)所不能——孩子對(duì)父母的崇拜是家長(zhǎng)權(quán)威的第二來(lái)源。但實(shí)際上，父母是人不是神，只不過(guò)在孩子面前有意隱藏了自己的不足而已。當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大，有了自己的人生經(jīng)驗(yàn)和判斷后，家長(zhǎng)的權(quán)威自然也就慢慢消退了。
可見(jiàn)，權(quán)威是有局限性的，甚至可以說(shuō)是孩子所賦予的，要求孩子無(wú)條件地服從自己，只能得到事與愿違的結(jié)果。那么，強(qiáng)迫孩子服從權(quán)威會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響呢？
1. 反抗，挑戰(zhàn)
“要打你就打吧！”這是孩子反抗權(quán)威的典型話語(yǔ)。還有些孩子故意氣家長(zhǎng)，讓干的事情不干，不讓干的事情偏偏去干。
2.生氣，敵意
孩子對(duì)施加權(quán)威壓力的人總是有著敵意，因?yàn)樗X(jué)得不公平。“只不過(guò)你比我大/強(qiáng)壯，所以我必須聽(tīng)你的。”
3. 反擊，報(bào)復(fù)
被父母權(quán)威支配的孩子會(huì)覺(jué)得自己的需要經(jīng)常得不到滿足，這種挫折感有時(shí)會(huì)導(dǎo)致孩子的攻擊性行為。從新聞中我們甚至可以看到一些孩子弒親的極端例子。這種悲劇就是權(quán)威強(qiáng)迫出來(lái)的。
4.撒謊，隱瞞自己的感受
被家長(zhǎng)“教訓(xùn)”了幾次之后，孩子其實(shí)很清楚家長(zhǎng)允許他們做什么，不允許他們做什么。在家長(zhǎng)強(qiáng)大的意志壓力下，有些孩子很小的時(shí)候就學(xué)會(huì)撒謊，因?yàn)槿鲋e會(huì)讓他們逃避懲罰，有時(shí)甚至?xí)䦷?lái)獎(jiǎng)勵(lì)。“我媽不讓我穿超短裙，我就在超短裙外面罩上長(zhǎng)裙。出門(mén)了脫掉長(zhǎng)裙，回家之前再套回去。”
5.支配，欺負(fù)他人
如果你發(fā)現(xiàn)孩子企圖支配或者欺負(fù)其他比他小的孩子，不要責(zé)備他，因?yàn)榧议L(zhǎng)就是這樣用自己的權(quán)威來(lái)支配孩子的。
6.順從，服從
有些孩子會(huì)把小時(shí)候不得不順從父母的習(xí)慣延續(xù)到成年，依然在內(nèi)心忽視自己的需要，害怕沖突，懦弱、消極等。
7.退縮，逃避
如果父母的意志太強(qiáng)大，有些孩子會(huì)選擇逃避現(xiàn)實(shí)。比如：沉溺于網(wǎng)絡(luò)或電子游戲中；離家出走；加入幫派；經(jīng)常生病甚至吸毒。
相信很多家長(zhǎng)看到這兒，一定急了：那我們還要不要權(quán)威�。考议L(zhǎng)沒(méi)有權(quán)威怎么管教孩子呢？在這里，我想提出一個(gè)看似矛盾的說(shuō)法：要想樹(shù)立自己的權(quán)威，就要放棄權(quán)威，或者說(shuō)放棄權(quán)威的架子。
其實(shí)我們?cè)诘诙潞?jiǎn)穿外套的例子里已經(jīng)看到了父親放棄權(quán)威的架子順利解決沖突的示范。下面我就來(lái)進(jìn)行步驟分解，看看父母如何利用“無(wú)權(quán)威法”來(lái)實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題并贏得孩子尊重的雙贏。
首先，在行動(dòng)之前，家長(zhǎng)要做好觀念建設(shè)：孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著獨(dú)立的人格和思考能力。在面對(duì)和孩子的沖突時(shí)，尊重他們的需要和看法。父母要不斷提醒自己：“我會(huì)盡可能地接納和傾聽(tīng)孩子的需要，盡量避免武斷、評(píng)價(jià)、說(shuō)教。”然后，開(kāi)始解決問(wèn)題。
第一步，允許孩子說(shuō)出他的感受和需要。父母不要急于完成這一步，而要耐心地運(yùn)用積極傾聽(tīng)法，真正搞清楚孩子的想法(請(qǐng)復(fù)習(xí)第三章的內(nèi)容)。只有孩子被傾聽(tīng)、被理解的時(shí)候，他才會(huì)考慮你的感受。
第二步，父母說(shuō)出自己的感受和需要。注意，這一步要簡(jiǎn)短、清晰。不要喋喋不休地講述你的擔(dān)心、憤怒和郁悶，孩子會(huì)聽(tīng)不下去的(請(qǐng)復(fù)習(xí)第二章的內(nèi)容)。
最后，大家一起商量出解決問(wèn)題的辦法。雙方提出各自認(rèn)可的解決辦法，并把這些辦法列成一個(gè)單子。共同對(duì)每個(gè)辦法進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)，將一方不能接受的選項(xiàng)除掉，最后選出一個(gè)雙方都能接受的辦法。值得注意的是，父母不要評(píng)價(jià)一個(gè)想法“愚蠢”，最好說(shuō)：“這個(gè)辦法對(duì)我不公平”，或者“這個(gè)辦法不能滿足我的需要。”
這個(gè)通過(guò)“無(wú)權(quán)威法”得出的解決方法，不需要家長(zhǎng)去強(qiáng)迫孩子接受，不會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗，因?yàn)檫@是由雙方討論得出的“共識(shí)”。值得注意的是，這個(gè)辦法不一定是最好的，但一定是雙方都能夠接受的。而且，這是個(gè)可以不斷改進(jìn)的計(jì)劃。過(guò)一段時(shí)間，父母可以去問(wèn)一下孩子：“你對(duì)咱們商量好的辦法還滿意嗎？”有時(shí)候孩子可能會(huì)覺(jué)得有些事情說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，不要緊，我們可以進(jìn)行新一輪的討論。重要的是，隔一段時(shí)間去詢問(wèn)孩子是否對(duì)解決方法滿意，會(huì)讓孩子覺(jué)得我們是在真正關(guān)心他們的需要。
回到本章的開(kāi)頭，如果父親放下權(quán)威的架子，按照“無(wú)權(quán)威法”三步走，問(wèn)題就變得積極了。
7歲的小波在生日的時(shí)候得到一輛自行車作為禮物，他非常高興，總是在外面騎。沒(méi)過(guò)幾天，小波的爸爸聽(tīng)到有些鄰居在抱怨：小波騎車把他們后院的草坪壓壞了，精心修剪的草坪上到處都是一道道車輪印。
爸爸找來(lái)小波，問(wèn)道：“你的車子騎得怎么樣了？”
小波興奮地說(shuō)：“太酷了，爸爸。您不知道我騎得有多快！”
爸爸：“你喜歡把車子騎得飛快。”(積極傾聽(tīng))
小波：“是的，爸爸，在開(kāi)闊的草坪上騎車真是太爽了！”
爸爸：“哦，要在開(kāi)闊的地方騎才爽。”(繼續(xù)積極傾聽(tīng))
小波：“沒(méi)錯(cuò)！媽媽在咱家院子里種了花，我怕把花壓壞了，就到鄰居家去騎了。”
爸爸明白了小波的感受和需要，于是簡(jiǎn)明地說(shuō)出自己的問(wèn)題：“你騎車把鄰居家的草坪壓壞了，鄰居不滿意，爸爸也覺(jué)得很抱歉，可能要花時(shí)間幫鄰居修剪草坪。你能不能和我一起來(lái)想辦法解決這個(gè)問(wèn)題？”
然后他們想了以下這些解決辦法：
1.只有在自己家的院子里才可以騎自行車。
2.只有去宿營(yíng)的時(shí)候才允許騎自行車。
3.讓媽媽每周抽出幾個(gè)小時(shí)帶小波去公園騎車。
4.小心騎車，不要壓壞媽媽種的花。
5.說(shuō)服鄰居同意小波在他家草坪上騎車。
6.賣掉自行車。
他們分別把1、2、5、6剔除，雙方都同意3、4，問(wèn)題解決了。沒(méi)有爭(zhēng)吵，沒(méi)有權(quán)威的壓迫，沒(méi)有委屈的眼淚，雙方都很高興。
我們不能把孩子當(dāng)成一個(gè)問(wèn)題來(lái)糾正，同時(shí)，也要放棄成年人總有正確答案的想法。權(quán)威不是空中閣樓，它是以孩子的尊重為根基的。只有放下權(quán)威的架子，坐下來(lái)和孩子分享彼此的真正感受，才能贏得孩子的愛(ài)和理解，進(jìn)而贏得家長(zhǎng)權(quán)威。
所以，當(dāng)父母和孩子出現(xiàn)沖突時(shí)，高效能父母不會(huì)把精力用于彼此的對(duì)抗，而是和孩子共同尋找一種或幾種辦法，讓彼此的需要得到尊重。更重要的是，孩子從中學(xué)會(huì)了解決沖突的方法， 無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)，無(wú)論在家里還是以后在復(fù)雜的社會(huì)，這個(gè)方法都將讓孩子受益無(wú)窮。
要想樹(shù)立自己的權(quán)威，就要放棄權(quán)威，或者說(shuō)放棄權(quán)威的架子。
第一步，允許孩子說(shuō)出他的感受和需要。
第二步，父母說(shuō)出自己的感受和需要。
最后，大家一起商量出解決問(wèn)題的辦法。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1272578.html
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