[專家] 興趣是學習的基礎

家長們要孩子學英語的熱情不能說不對,只是在方法和心情上還需要調(diào)整。幼教專家認為:孩子學習第二語言的最佳時期是4到6歲。幼兒在學習英語的過程中主要學習的是聽和說。孩子在幼兒時期學英語,一定要找一個懂幼兒教學的專業(yè)英語老師來教,因為幼兒英語要求孩子在玩中學,教師是從生活經(jīng)驗和生活常識教起,引導孩子學英語的興趣。幼兒學習英語,一是要培養(yǎng)興趣,興趣是孩子進行一切活動的起點和動力,是幼兒最好的老師。

孩子對英語有了興趣,便會覺得學習英語是一種樂趣而不是負擔。在看、聽、說、唱、玩、動手等活動中讓孩子在有意和無意的交替中去接觸語言。孩子喜歡的兒歌、故事、游戲都是激發(fā)孩子興趣的源泉。二是生活英語化,現(xiàn)在的年輕家長,多少都有一些英語基礎,在生活中能用英語的時候就盡量地用。父母的語言孩子更容易接受,孩子的英語是在生活中“習”得的,而不是“學”來的,在生活中滲透很重要。

[爭議] 教不好會和拼音弄混

有關專家也認為，幼兒教育是基礎教育的起始點，重要的是培養(yǎng)一種學習的興趣和習慣。根據(jù)教育部《幼兒園教育指導綱要》以及幼兒教育方面的有關精神來看，并不提倡也不鼓勵幼兒園開辦外語課程。很多幼兒園在幼教方面還沒有很強的師資力量，尤其是英語教學方面，究竟由什么樣的教師來教孩子，目前還沒有一個規(guī)范的評估、評價體系�，F(xiàn)在幼兒園的英語教學多數(shù)是為了招收學生而設立的，而其本身并不具備開設英語課的條件。教育主管部門表示，現(xiàn)在不提倡幼兒園用雙語冠名，那樣會對家長們產(chǎn)生一些誤導。對已經(jīng)用“雙語”冠名的幼兒園今后會逐步取消。

目前國際上對幼兒園雙語教學有一定的爭議，國外很少搞雙語教學。而且目前沒有數(shù)據(jù)表明孩子學英語越早越好。多年從事英語教學的郭老師認為，學英語是要有一定的語言環(huán)境和配套環(huán)節(jié)的。在學校學，回家不說，沒有英語環(huán)境，這樣的幼兒英語是沒有益處的。

也有的老師認為幼兒園不僅不應該學外語，甚至連拼音都不應該學。幼兒教育階段的英語教學方法和小學階段英語教育難以銜接，孩子不是覺得相關內(nèi)容已經(jīng)學習過了不再用心，就是對小學授課的形式接受緩慢。此外，學外語時，很多孩子把英語字母和漢語拼音弄混了，漢語拼音字母記亂了，孩子似懂非懂，老師很難糾正。

“在幼兒期間可以學外語，但關鍵是選擇什么樣的幼兒園，和怎樣讓孩子來學外語。”一位有著6年教齡，又是一位4歲孩子的母親的中學老師，談起幼兒學外語，她感觸頗深。夏老師認為，幼兒學英語心理障礙小。大了學英語時，說錯了會覺得沒有面子，而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個對、哪一個不對，也就不會抗拒外語；而且孩子越早學習，詞匯累積越豐富，孩子就越能將意思表達清楚，也就越能流暢地說英語。目前的英語教學大綱逼得家長不得不提前讓孩子學習英語，因為在初中課本中已經(jīng)出現(xiàn)了大學英語四級的單詞，考試的單詞量也極大，如果孩子在上初中前沒有英語基礎，到中學后很難跟上。

一家幼兒園負責人說，現(xiàn)在的幼兒英語在很大程度上被家長逼得走了樣。作為幼兒英語，應培養(yǎng)一種興趣和愛好，可家長往往用會背多少單詞和段落來衡量教學和師資力量，這本身是違背孩子學習的自然規(guī)律的，但沒有家長能夠真正理解，因此，幼兒英語的路也越走越偏離軌道。

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