學英語其實多大的孩子都可以，我們現(xiàn)在有一個觀點就是，學英語還是稍微早一點比較好，但是多早總的來說也是因人而異，因為每一個孩子學習母語的時間也不一樣，比如有的孩子一歲就開始說母語了，有的孩子兩歲半才開始說話，所以孩子的語言發(fā)展能力的先后實際上是不一樣的。由于母語接受的先后不一樣，認知發(fā)展不一樣，所以英語也相應的會有不同。所以家長可以觀察自己的孩子。

　　有一個比較簡單的方法，可以大概讓父母知道孩子是不是已經(jīng)準備好了。

　　孩子是一個天生的主動的學習者，比如說孩子剛剛出生，他就要吃奶，他是一個主動的行為，因為他要生存。所以我們的家長比如在喂孩子吃飯的時候，比如你的小勺放在孩子的嘴邊，你就不要主動放在他的嘴里，而是擱在它的嘴邊，讓他的小嘴伸到勺那個地方，自己主動去吃，有一個過程。吃飯實際上你看起來動作基本上一樣，但實際上有著本質的差別，孩子是主動吃飯還是被動吃飯，家長是主動喂給他，還是他主動要吃。

　　學英語也是一個道理。孩子感興趣，比如你經(jīng)常會給他放一些適合嬰兒的東西，他就主動來找你，媽媽我還要聽這個，這個時候孩子已經(jīng)有了主動的需求，他就是一個主動的學習，他從心里就很想知道這是什么。這個時候你繼續(xù)給他聽，繼續(xù)進行英語的啟蒙就沒有問題。

　　但是有的孩子比較排斥，你給他學英語的東西不愛聽，聽就跑掉了，或者一聽就睡著了，或者他說媽媽我不要聽這個盤我要聽那個，或者聽不懂，這種情況下你就稍微放一放，過一段時間，孩子有可能就發(fā)生改變了，也可能他的興趣就來了。

　　很多家長會擔心孩子的語言學習關鍵期、黃金期是不是過了，其實家長可以給孩子創(chuàng)造一些環(huán)境，孩子有了環(huán)境，他就能早一些接觸英語，若沒有給他創(chuàng)造環(huán)境，他就不能接觸英語，所以創(chuàng)造環(huán)境是非常重要的，但是孩子什么時候學，你可以根據(jù)他的反應，看看他是不是準備好。

　　孩子年齡小，變化很大，而且孩子的涉獵新事物的能力很強，好奇心很強，他想知道的時候就一定會知道，想方設法的知道。所以孩子到了這個階段就很想接觸英語，你就是攔著也攔不住。主要取決于家長怎么去引導，但一旦強迫他，他厭煩了英語這個東西，就不好辦了。所以什么時候開始學都不為晚，或者小的時候給他營造環(huán)境，或者他在聽的過程當中引導他，順著孩子的興趣走。

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