大班學(xué)習(xí)故事：做湯

幼兒活動實錄：
xx站在船頭，一邊攪動小桶里的沙子一邊說：“我已經(jīng)放了白砂糖已經(jīng)變甜了，我現(xiàn)在放的是胡椒，還要點白砂糖我們需要白沙，你們?nèi)フ尹c白砂糖吧！”一個孩子提著一桶沙子來，對xx說：“看，我找來了白沙啦！”xx說：“這么多白沙不要浪費了，你們出去找小心點，我需要好多才能做這道菜！”過了一會兒一個男孩，又送來了一車“白砂糖”他對xx說：“這是新鮮的！”這時廚師xx一會兒把沙子鏟進桶里，一會兒抓一把白砂糖放進湯里，一會兒又用竹片來攪拌鍋里的湯，一會兒她又把長方形餅干盒里的全部糖都倒進了湯里，然后對伙伴說：“白砂糖沒啦！”伙伴立即給她送來了糖，并和xx一起往湯里加料并攪拌。湯里的料越來越多，xx說，夠了夠了，不要了，這時孩子們發(fā)現(xiàn)湯已經(jīng)變成了糊糊，一個孩子把糊糊從鍋里鏟出來鏟到了長方形盒子里，但xx用的是耙子，伙伴拿著的是竹片，很快她們發(fā)現(xiàn)鏟糊糊用耙子不方便，兩個孩子便說，我們交換工具吧，孩子們一邊做湯做糊糊，一邊有節(jié)奏地念起了自編的兒歌“挖沙子，做甜湯，好吃好吃，好好吃，好美味，攪拌攪拌攪攪拌，撒撒白糖甜甜甜！”一個孩子用鐵盒子接了點水，小心翼翼地走來，一邊說：“我快控制不了穩(wěn)定了。”其他孩子看到了也紛紛接水去了。
行為分析：
本次活動中孩子們結(jié)伴來到了沙水區(qū)利用沙子和水玩起了小廚房的游戲，在游戲中融入了自身的生活經(jīng)驗和豐富的想象�；顒又幸灿泻芏嗪献鞯男袨椋�其中xx這名幼兒一直是游戲情境的主導(dǎo)者，是廚房里的“主廚”，其它孩子被她營造的游戲情境吸引一起參與了廚房游戲。并且孩子們在游戲中發(fā)現(xiàn)了干沙子和潮濕的沙子的不同特性，通過沙水混合感知了兩種物質(zhì)之間的攪拌融合，以及兩種物質(zhì)不同比例造成的不同性質(zhì)——湯、漿、糊、泥，在與自然物接觸的過程中積累了直接經(jīng)驗。
后續(xù)支持：
可提供水管，觀察孩子對這一新材料的興趣，以及是如何運用這一材料來豐富游戲的，教師也可以和幼兒共同游戲，在共同活動的過程中潛移默化地對游戲活動進行指導(dǎo)和支持。

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