孩子的閱讀開始越早，閱讀時(shí)思維過程越復(fù)雜，對(duì)智力發(fā)展就越有益。七歲前學(xué)會(huì)閱讀，就會(huì)練成一種很重要的技能——邊讀邊思考邊領(lǐng)會(huì)。 人們經(jīng)過對(duì)眾多政治家、文學(xué)家、科學(xué)家以及眾多學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的少年大學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)他們中98%以上的都是早讀者，早讀在很大程度上促進(jìn)了他們的智力發(fā)育、智商提高及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而造就了巨匠和神童。 良好的閱讀習(xí)慣的形成，能激活兒童的大腦思維，開闊視野，豐富知識(shí)，發(fā)展思維能力、表達(dá)能力、記憶能力——這對(duì)于培養(yǎng)兒童良好的心理素質(zhì)和健全的人格至關(guān)重要；越早學(xué)會(huì)閱讀的兒童，終其一生都會(huì)有以讀書為樂；越是喜歡讀書的孩子，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。 即然閱讀如此重要，爸爸媽媽就要重視起來，培養(yǎng)寶寶早讀。這不僅能開發(fā)孩子的智力，還可以解放自己——不至于每天都被孩子纏著講故事。 但現(xiàn)實(shí)的情況卻是很多孩子不喜歡閱讀，忙碌的片爸爸媽媽們也經(jīng)常沒有時(shí)間，怎樣才能培養(yǎng)孩子愛閱讀的習(xí)慣呢？ 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍 如果寶寶出生在一個(gè)有文化的家庭，家庭藏書豐富，大人們經(jīng)�？磿�，寶寶自然會(huì)受影響。他（她）們也會(huì)捧起了書本。也許他還只有1歲多，但已經(jīng)能拿起嬰兒畫報(bào)看得有滋有味了。 堅(jiān)持天天講故事給孩子聽 寶寶2歲~3歲時(shí)，就要堅(jiān)持講故事給孩子聽。再大一點(diǎn)，要經(jīng)常讀書給孩子聽。不管孩子是否聽得懂，都不要喪失信心。 正是從大人們讀書給他們聽開始，寶寶發(fā)展了他們?cè)诟拍钌蠈?duì)閱讀的理解，這將決定他們學(xué)習(xí)閱讀的能力。 識(shí)字要與閱讀同步 教孩子識(shí)字的唯一目的是教他閱讀。識(shí)字要與閱讀同步，絕不要孤立地教寶寶認(rèn)字幾百個(gè)、上千個(gè)，這對(duì)于開發(fā)寶寶智力毫無益處，反而會(huì)弄巧成拙。 另外，書面語始終是獲取知識(shí)的重要來源之一。學(xué)習(xí)閱讀就是通過一系列方式方法去弄清書面語的意義。對(duì)剛剛捧起書本閱讀的寶寶來說，這意味著他開始思考言語和文字的關(guān)系。在探索其一致性時(shí)，他們先是明了圖畫與文字是有區(qū)別的，開始明白黑色的“符號(hào)”是寫下來的話，開始領(lǐng)會(huì)到口語與書面語之間有所不同。
精心選擇好讀物 選擇讀物非常重要，讀物的內(nèi)容要適應(yīng)孩子不同成長(zhǎng)階段的需要。最好選擇由權(quán)威的幼教專家或?qū)�業(yè)機(jī)構(gòu)編撰的讀物，所讀的內(nèi)容能夠引發(fā)寶寶的興趣，產(chǎn)生自發(fā)閱讀的愿望。
激發(fā)孩子的興趣和積極性 當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵(lì)孩子敘述出來。家長(zhǎng)一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。 在閱讀過程中，當(dāng)他講錯(cuò)了或講得不夠好時(shí)，不必象對(duì)待學(xué)生似地認(rèn)真糾正。有些兒童不愛閱讀是由于家長(zhǎng)不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點(diǎn)糾正，這會(huì)使他感到厭煩。 孩子都是愛玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動(dòng)、有趣，通過一些寓教于樂、有趣的語言游戲讓孩子愛上閱讀。 借助專業(yè)幻教工具幫自己從忙碌中解脫出來 現(xiàn)代家庭，爸爸媽媽們一般都比較忙，有些家長(zhǎng)雖然知道閱讀對(duì)寶寶成長(zhǎng)的重要性，但常常苦于無法堅(jiān)持，而且由于方法單一，容易使孩子產(chǎn)生厭倦情緒。因此，可以選擇一些專業(yè)的早教益智工具來幫自己。
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