中班學(xué)習(xí)故事：拼搭小熊

這是一個(gè)新的玩具，孩子們非常喜歡。用大大小小的衣物給熊的一家匹配上合適的衣物。兩個(gè)女孩子一起合作忙開了。晨晨找了個(gè)大熊的頭，卻按在小熊的模子里，進(jìn)不去，于是她嘗試換了個(gè)模子，還是進(jìn)不去，最后才找到最小的熊的模子。xx很利索地給熊的一家穿衣服，一處匹配不上，馬上就找到正確的地方。配完后，xx說：“哎，他們的衣服不是一套的，趕快換。”
從例子中看出，開始的晨晨，能根據(jù)自己的觀察與實(shí)踐，找出錯(cuò)誤，適當(dāng)調(diào)整，在這個(gè)過程中經(jīng)歷了幾次失敗才找到正確的匹配方法。而xx相對(duì)來說觀察能力更強(qiáng)，她能一眼就看出問題出在哪，基本上一步就能完成。在活動(dòng)中，她也比較積極主動(dòng)，還能自己給自己挑戰(zhàn)難度，當(dāng)她覺得熊的一套衣物要上下統(tǒng)一成套才漂亮?xí)r，他就又繼續(xù)開始更換了。可見孩子在學(xué)習(xí)是快樂、積極的，具有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，喜歡探索，這也契合了我們《指南》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)1中的“常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂在其中”。
這個(gè)游戲孩子興趣很高，但是玩了幾次后基本就都能掌握，沒有多大挑戰(zhàn)性了。老師可以根據(jù)孩子的掌握水平，加大難度，增加模子的種類，同時(shí)也增加衣物的品種。

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