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父母的常見(jiàn)錯(cuò)誤,你有嗎?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


  人們也常常說(shuō),父母是孩子的第一任老師。孩子是否能成材,成為什么樣的人才,在很大程度上取決于家長(zhǎng)的教育。然而,家庭教育是科學(xué),是藝術(shù),是艱苦復(fù)雜的體腦結(jié)合的勞動(dòng)。家庭教育不一定是一份耕耘一份收獲,如果耕耘的方法錯(cuò)誤,即使家長(zhǎng)嘔心瀝血,也會(huì)勞而無(wú)獲,甚至事與愿違,走向家教理想的反面。家長(zhǎng)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有如下幾點(diǎn):

  (1)常用威脅性的誓言。

例如,“如果你不按我的要求去做,我就不喜歡你。”父母的想法是:孩子為什么不聽(tīng)我們的話呢?可能是他們要刁難我們。怎樣才能讓他們放棄這種不良的企圖呢?大人給他們說(shuō)的都不聽(tīng),嚇唬他們也不起作用,于是,在此情形下,尤其是當(dāng)媽媽的就使出自認(rèn)為是“殺手锏”的招術(shù):“媽媽以后就不喜歡你!

  心理學(xué)家認(rèn)為:發(fā)誓不再喜歡自己心愛(ài)的小寶寶,算是一種最嚴(yán)厲的管教方式,實(shí)踐證明也是一種不起作用的威脅。孩子們靈性很高,會(huì)感覺(jué)到這種威脅是假的。而且,孩子被大人欺騙了一次,不信任的陰影會(huì)長(zhǎng)久地留下來(lái),父母在他們的心目中就成了說(shuō)謊者。因此,應(yīng)當(dāng)換一個(gè)效果好的說(shuō)法:“我還會(huì)喜歡你的,但是,你的行為我不贊同!

  (2)什么都無(wú)所謂。

例如,“你想干嗎就干嗎,對(duì)我無(wú)所謂!备改傅南敕ㄊ牵簩(duì)孩子干嗎要那么緊張?又是爭(zhēng)論,又是尋找證據(jù)給孩子證明什么,弄得神情不安的不值得。孩子自己應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)解決自己的問(wèn)題,他們遲早要過(guò)大人的生活,那就讓他們盡早獨(dú)立起來(lái)吧!也好讓我們過(guò)安靜日子。

  心理學(xué)家認(rèn)為:任何時(shí)候也不要讓孩子們覺(jué)得,他們的行為對(duì)你們無(wú)所謂。一旦發(fā)覺(jué)你們無(wú)所謂的態(tài)度,他們就會(huì)馬上來(lái)驗(yàn)證這是不是真的。于是就開(kāi)始模仿壞的行為,看看會(huì)不會(huì)因此招致批評(píng)。這種后果是很糟糕的。正確的做法是拋棄這種無(wú)所謂的態(tài)度,即使孩子的行為你們很不滿意,也要與他們建立起友好的關(guān)系。碰到這種情況比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ歉嬖V孩子:“我們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上的意見(jiàn)截然相反。但是我想幫助你,因?yàn)槲蚁矚g你。你可以在任何需要幫助的時(shí)候來(lái)找我出主意。”

  (3)過(guò)分苛刻嚴(yán)厲。

例如,“你應(yīng)該按我說(shuō)的做,因?yàn)槲以诩依镎f(shuō)了算!备改傅南敕ㄊ牵汉⒆討(yīng)該無(wú)條件聽(tīng)大人的話,并認(rèn)為這是教育中的最重要原則,也是無(wú)須討論的問(wèn)題。不論是多大的孩子,都不能縱容他們,否則他們就會(huì)對(duì)大人為所欲為。

  心理學(xué)家認(rèn)為:過(guò)分苛嚴(yán)管教往往難以讓孩子們理解和接受,關(guān)鍵是要讓孩子明白大人要求這樣做的道理。否則,就會(huì)出現(xiàn)大人在場(chǎng)百依百順、規(guī)規(guī)矩距,大人一轉(zhuǎn)身就鬧翻了天。正確的做法是樹(shù)立信任優(yōu)于苛嚴(yán)的觀念,必要時(shí)可以對(duì)孩子這樣講:“你現(xiàn)在先按我說(shuō)的做,晚上我們找時(shí)間,再來(lái)心平氣和地討論為什么這樣做的道理!

 (4)孩子應(yīng)當(dāng)嬌慣。

例如!昂⒆舆小做不了,一切由我包辦得了!备改傅南敕ㄊ牵何覀儨(zhǔn)備為自己的寶寶竭盡全力,孩子應(yīng)該得到最好東西。童年是短暫的,因此要讓它成為美好的,不應(yīng)該讓童年充滿道德說(shuō)教、出現(xiàn)失敗和不滿意,我們要盡力讓孩子擺脫困境和不愉快。于是大人就這樣樂(lè)此不疲地去揣測(cè)并滿足孩子的所有愿望。

  心理學(xué)家認(rèn)為:被嬌慣的孩子很難適應(yīng)生活。被父母視為掌上明珠的孩子,將來(lái)在生活上會(huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題。盡管父母為孩子做到了面面俱到,而孩子們卻并不感到幸福,相反,孩子們會(huì)感到孤立無(wú)援。明智的做法是對(duì)孩子說(shuō):“試試自己做吧,如果做不好,我們會(huì)很樂(lè)意幫你的!


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