臨走時(shí)，小男孩捧著不肯放手。因?yàn)槭悄泻�，大人都想不到給他買這樣的玩具。熱情的
幾天后，兩個(gè)孩子遵守約定互還了玩具。然而，事情并沒(méi)有結(jié)束，他們都嘗到了“借”的甜頭，不需要成人的教導(dǎo)，竟自己開(kāi)始了第二輪的“互借”。兩位母親頓感兩個(gè)孩子仿佛長(zhǎng)大了，懂事了，異口同聲地說(shuō)：“就讓他們自己互相借著玩吧。”以后，又自發(fā)地增加了3－－4個(gè)同齡孩子。孩子們慷慨地出借，按預(yù)定歸還。
“互借”其實(shí)就是一種情景教育，它讓孩子在不自不覺(jué)的活動(dòng)中學(xué)到各種知識(shí)，學(xué)會(huì)想到別人，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)物品的好習(xí)慣。。。。。。
為了改變貝貝不愛(ài)惜書籍的毛病，
菲菲媽媽過(guò)意不去，叮囑女兒：“好好愛(ài)護(hù)弟弟的新書！”兩個(gè)月后，
就從這次起，好勝的貝貝也開(kāi)始愛(ài)護(hù)圖書了，他不想輸給菲菲，而且他還知道別的小朋友還等著看他的書呢。
強(qiáng)強(qiáng)的母親要求強(qiáng)強(qiáng)找件比較完整的玩具也去參加“互借”，結(jié)果找遍所有的玩具，不是這個(gè)缺一塊就是那個(gè)部件不靈了，沒(méi)有完整的玩具就不能參加“互借”�？蓜e的小朋友的玩具又吸引著強(qiáng)強(qiáng)，強(qiáng)強(qiáng)有點(diǎn)感到自己的‘問(wèn)題“。他請(qǐng)求媽媽為他再買件新玩具，并且保證愛(ài)惜不損壞。慢慢地強(qiáng)強(qiáng)學(xué)會(huì)了自覺(jué)整理、愛(ài)惜玩具了，有時(shí)還會(huì)學(xué)著”小修修“呢！
兩歲的一凡在與”哥哥姐姐’們的互借玩具中，竟懂得了“兩天”的時(shí)間概念，她告訴媽媽：“天黑了，睡一覺(jué)醒來(lái)，再天黑了睡一覺(jué)醒來(lái)，就是兩天，中午的睡覺(jué)不算�！�
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