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從美國小學教學目標看國內(nèi)基礎(chǔ)教育

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 國外早教 來源: 逍遙右腦記憶

  即使是在美國的華人,都不是太清楚美國小學生究竟要達到什么樣的知識水平,這里只有一個粗略的標準可以參考:

  1.幼稚園畢業(yè)

  能識別數(shù)字,能用小石頭、小紙片、小木棍等具體的物體,表達抽象的數(shù)學概念;

  認識26個英文字母,區(qū)別母音和輔音;

  區(qū)別不同職業(yè)的人大致做什么事,譬如醫(yī)生、教師、郵遞員、警察、消防人員……了解生物生命的演變過程,包括人的生、老、病、死,毛毛蟲變蝴蝶;

  從地球儀、拼圖上學習地理,了解地球上有很多居民、很多國家,人有不同的膚色;

  懂得人要住在房子里,孩子要上學,成年人要上班。

  2.一年級

  能夠從1數(shù)到100,能數(shù)雙數(shù)或者5的倍數(shù),知道奇數(shù)和偶數(shù),會簡單的加減法;

  學會觀察,對不同的事物和物品分門別類;

  能例證生命的演變過程,了解自然界動植物之間互相依存的關(guān)系;

  學習使用圖片和照片來表達文字以外的意思;

  懂得衣、食、住之于一個家庭的必要性;

  明白家庭成員之間、鄰里之間的關(guān)系。

  3.二年級

  會讀、寫三位元數(shù)的數(shù)位,從隨意取的五個數(shù)中,能夠從小數(shù)到大或從大數(shù)到;

  熟練運用兩位數(shù)的加減法,會用英寸或厘米等度量單位測量長度,看懂鐘表上的時間;

  學會用圖片和資料來表達,理解不同職業(yè)的謀生方式;

  堅持寫讀書筆記或日記,學會寫總結(jié),懂得區(qū)別詩、散文、小說、傳記等不同的文學形式,了解虛構(gòu)作品與非虛構(gòu)作品之間的區(qū)別;

  開始學習獨立研究動物,諸如昆蟲生態(tài)等問題。

  4.三年級

  學會如何把資料做成曲線圖;

  會比較10萬以內(nèi)數(shù)字的大小及加法,熟練三位數(shù)的加、減、乘、除法;

  能夠從周圍的環(huán)境就地取材,搜集、組織材料,了解人如何保持健康,明白青蛙、蝴蝶、小雞、小白鼠等小動物的生命演變過程;

  懂得如何使用字典;

  能夠明白自己所喜愛的作家、書畫家透過作品所表達的思想,善于閱讀不同文化背景的文學作品。

  5.四年級

  用電腦運算很大的數(shù)位,比較100萬以內(nèi)的數(shù)字大小,學習小數(shù)和分數(shù),畫圖表;

  能通過地圖、照片、圖表來解釋世界上各地區(qū)氣候的不同;

  通過閱讀,進一步了解不同的文學形式,譬如科幻作品、傳記等。

  6.五年級

  會列、讀各種表格,熟練分數(shù)的加、減、乘、除運算;

  能夠利用圖書館的系統(tǒng)和資料進行研究;

  通過做筆記對各種資訊進行比較和綜合;

  開始撰寫非虛擬的報告和五段體式的短文;

  學會寫正式、非正式,以及朋友間的書信;

  懂得對不同類型的書籍進行分門別類,能掌握一本書的主要內(nèi)容,并針對其構(gòu)思、背景、人物塑造、表達方式、語言藝術(shù)進行評論。

  也許國內(nèi)的讀者會覺得,一個已經(jīng)讀到五年級,馬上就要畢業(yè)的美國小學生,對其數(shù)學能力的要求,僅僅限于加、減、乘、除運算,未免水平太低了。

  在美國有一位華人朋友,她婆婆退休前是搞少兒教育的,看到美國小學生整天“都在玩”不免嘆氣,她對我朋友說,“孩子今年五年級,馬上就小學畢業(yè)了,要是在中國,學生的壓力已經(jīng)很大,整天埋頭做功課?墒悄憧催@孩子,每天放學就出去和一群野孩子打美式橄欖球、踢足球……瘋玩,做作業(yè)、彈鋼琴的時間那么少,你做母親的要抓緊!”

  美國的小學教育不是精英教育,而是更注重運動、課外活動、交友聯(lián)誼等各方面的全面發(fā)展。在教育過程中,美國教育也更重視“授人以魚,不如授人以漁”,培養(yǎng)孩子能夠獨立收集、分析資料,從小鍛煉兒童的團隊協(xié)作、演講演示、項目管理的意識和能力。“利用圖書館的系統(tǒng)和資料進行研究”,這類獨立學習的能力,對于孩子們今后建立、完善“未來領(lǐng)導力”意義深遠,而這些也恰恰是國內(nèi)少兒基礎(chǔ)教育最為欠缺的!


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