這種批評(píng)應(yīng)當(dāng)在孩子受到教導(dǎo)后仍然掉以輕心或明知故犯、驕橫無禮時(shí)進(jìn)行，既要嚴(yán)肅、耐心，又要適可而止。比如當(dāng)孩子參加足球比賽時(shí)，有的父母會(huì)恨鐵不成鋼地怒叫：笨蛋，這么容易的球，兩次都未踢進(jìn)！其實(shí)，孩子此時(shí)內(nèi)心已在懊惱，橫加指責(zé)是有害無益的。這時(shí)應(yīng)當(dāng)激勵(lì)：動(dòng)作真快，兩次都搶到球！然后再提議：要是踢準(zhǔn)了多好。明天抽空多練練射門，好嗎？
二、鼓勵(lì)探索。家長平時(shí)應(yīng)有意識(shí)的為孩子創(chuàng)造對(duì)事物進(jìn)行探索的條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其獲取成功的自信心。孩子(包括成人)增長自己的心智和顯示自己的聰明才干，往往是對(duì)所敬慕的人和好奇的事進(jìn)行接觸、研究和挑戰(zhàn)來實(shí)現(xiàn)的。如果您的女兒突然嚷著要當(dāng)勇敢的斗牛士，或您的兒子要去當(dāng)身懷絕技的明星，這時(shí)您要鼓勵(lì)孩子為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)、技巧，從鍛煉身體和培養(yǎng)頑強(qiáng)作風(fēng)、勇敢精神做起，也許會(huì)比斷然說這不適合你，或者說那很危險(xiǎn)！更好，夢(mèng)想具有引人入勝的魅力，可以產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)美好愿望的動(dòng)力，有的夢(mèng)想看來是可望而不可及的，然而經(jīng)過拼搏，也能實(shí)現(xiàn)。
即使孩子的夢(mèng)想不可能實(shí)現(xiàn)也無須潑冷水，隨著不斷成長，孩子常會(huì)有新的夢(mèng)想代替舊的。而孩子原先所作的努力對(duì)實(shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想，還是有用的，必要的。鼓勵(lì)孩子去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，更重要的是保護(hù)了孩子開動(dòng)腦筋的積極因素。一位幼兒學(xué)校的教師說，曾有兩個(gè)一年級(jí)的孩子，入學(xué)時(shí)朗讀口才都很好。老師問他們是否愿意接受比較特殊的朗讀訓(xùn)練時(shí)，一個(gè)樂于接受，另一個(gè)不敢接受。這就不難猜出哪一個(gè)孩子更具有開拓心智了。因此，父母應(yīng)在排除對(duì)孩子有身心危險(xiǎn)的前提下，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿骱吞魬?zhàn)。
三、督促實(shí)踐。在平時(shí)激發(fā)孩子進(jìn)行可行性思考是十分重要的。實(shí)踐出真知，長才干。要結(jié)合孩子的興趣和特長，給孩子創(chuàng)造實(shí)踐的條件。倘若孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，除了請(qǐng)?bào)w育老師多加關(guān)注，重點(diǎn)培養(yǎng)外，還可讓孩子有一定的時(shí)間和精力參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽，仿效老師、運(yùn)動(dòng)隊(duì)長、運(yùn)動(dòng)員，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和指揮技巧。倘若孩子除學(xué)習(xí)外還喜歡社會(huì)工作，應(yīng)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)為班級(jí)、學(xué)校做一些有益的工作，如能讓其擔(dān)任小組長、班干部或墻報(bào)編輯等等，那就更好了。在家中飯后，也可啟發(fā)孩子提問，以促進(jìn)其口才和思維的發(fā)育。此外，培養(yǎng)孩子謙虛好學(xué)、善于合作的高尚品德，對(duì)于增長心智，實(shí)施才干，取得成功，也是至關(guān)重要的。
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