首先,創(chuàng)造一個(gè)適宜的音樂(lè)環(huán)境,通過(guò)一些如扶觸等感性的音樂(lè),幫助嬰兒認(rèn)識(shí)自己的身體并建立身體意識(shí),以不同節(jié)拍與曲調(diào)的音樂(lè)和一些表達(dá)不同情感的歌曲來(lái)讓嬰兒認(rèn)識(shí)廣闊的聲音世界,讓寶寶能使用一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器,隨著音樂(lè)節(jié)拍隨意敲打并扭動(dòng)身體,使肢體語(yǔ)言更加豐富多彩。
第二,音樂(lè)游戲,游戲即是兒童的工作,音樂(lè)游戲可以使用節(jié)奏和旋律的自然手段來(lái)和嬰兒互動(dòng),使兒童在充滿(mǎn)音樂(lè)的環(huán)境中生活并感知音樂(lè)的魅力,如親子園里的奧兒夫音樂(lè)課等活動(dòng)。
第三,家庭環(huán)境中應(yīng)建立讓嬰兒隨時(shí)隨地感受到音樂(lè)的環(huán)境,可以在嬰兒睡前準(zhǔn)備如搖籃曲,小夜曲等節(jié)奏舒緩類(lèi)的柔和音樂(lè),讓其盡快入眠并形成睡眠的規(guī)律,白天的睡眠次數(shù)多可以讓音樂(lè)貫穿其整個(gè)入睡階段,當(dāng)嬰兒快要醒來(lái)時(shí),換成一些歡快的兒歌類(lèi)音樂(lè),節(jié)奏感較為鮮明一些的,讓嬰兒回到游戲的環(huán)境中來(lái)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/447272.html
相關(guān)閱讀:
“人造神童”要不得
學(xué)習(xí)漢字有助開(kāi)發(fā)寶寶潛能
給音樂(lè)早教一個(gè)專(zhuān)業(yè)說(shuō)法
家長(zhǎng)應(yīng)成為早教中的主導(dǎo)
音樂(lè)可以改變孩子不足
學(xué)習(xí)漢字有助開(kāi)發(fā)寶寶潛能
給音樂(lè)早教一個(gè)專(zhuān)業(yè)說(shuō)法
家長(zhǎng)應(yīng)成為早教中的主導(dǎo)
音樂(lè)可以改變孩子不足