導(dǎo) 讀：俗話說“二抬四翻六會(huì)坐，七滾八爬周會(huì)走”，如果寶寶快一歲了還不會(huì)爬，你是否會(huì)懷疑他的身體出了問題？還有些寶寶雖然會(huì)爬，但爬行的姿勢著實(shí)奇怪，也讓大人傷腦筋�？此坪唵蔚囊粋�(gè)動(dòng)作里，蘊(yùn)含著多少育兒的奧秘？
本期請來盧灣早教指導(dǎo)服務(wù)中心茅紅美主任和忻怡老師，和家長共同聊聊這個(gè)話題。
爬行促進(jìn)大腦發(fā)育，有家長覺得，爬行只是孩子學(xué)會(huì)走路前的過渡，但茅老師強(qiáng)調(diào)，爬行的意義遠(yuǎn)不止學(xué)會(huì)一個(gè)動(dòng)作那么簡單。首先，爬行本身對孩子胸肌、骨骼肌、手臂等四肢的所有肌肉群都是很好的練習(xí)，爬行過程中手眼協(xié)調(diào)能力也得到鍛煉。這所有的動(dòng)作都需要大腦各部位去指揮，因而等于是幫助大腦做了一次“全身運(yùn)動(dòng)”。此外，孩子在爬的過程中，空間視覺得到拓展，聽到的、看到的東西也多了，而且能和成人形成互動(dòng)也多，有助于語言、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展。
忻老師補(bǔ)充道，爬行也有助于孩子前庭平衡的發(fā)育，避免感統(tǒng)失調(diào)。而感統(tǒng)失調(diào)的孩子通常專注力也較差。
抱得太多影響爬姿
讓女孩千惠的媽媽困惑的是，14個(gè)月大的千惠爬行的方式和其他小朋友不大一樣，是用屁股著地往前移動(dòng)。忻老師建議，遇到類似情況，家長可以先檢查孩子的身體發(fā)育情況，如果發(fā)現(xiàn)孩子的臀紋出現(xiàn)扭曲，可能預(yù)示髖關(guān)節(jié)有問題。如果排除了身體上的異常，孩子爬姿異常，就和不正確的帶養(yǎng)方式有關(guān)了。例如，有的家長喜歡一直抱著孩子，孩子三四個(gè)月大的時(shí)候便失去很多做輔助支撐的機(jī)會(huì)，六七個(gè)月的時(shí)候會(huì)坐了，她習(xí)慣了臀部和腰部著力。當(dāng)她有爬的欲望的時(shí)候，手臂支撐力量不足，自然便發(fā)明了自己的移動(dòng)方式。
和孩子一起爬
“我在地上騰出很大一塊地方，每天讓他去爬，他就是不愿爬，即使跟他玩也不愿爬，怎么辦？”雙雙媽媽很著急。
茅老師介紹，盧灣早教中心有一名意大利老師，總能讓孩子乖乖聽指揮。每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束，一群小寶寶都會(huì)主動(dòng)爬到另一個(gè)區(qū)域內(nèi)。其中不少小寶寶便是家長眼中“怎么也不愿爬”的孩子。其實(shí)，意大利老師的秘訣很簡單，就是自己先趴下來，給寶寶做示范。
茅老師也建議家長，不妨俯下身子，陪孩子一起爬，因?yàn)閷@個(gè)月齡的孩子來說，模仿是最有效的學(xué)習(xí)。她尤其鼓勵(lì)爸爸們把自己的身體“借”給寶寶當(dāng)爬行墊，讓小小的寶寶在爸爸寬厚的胸膛上自由翻滾，爬上爬下。讓寶寶覺得，爬行不是一項(xiàng)枯燥的鍛煉，而是很有趣的游戲。
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