孩子剛出生的時(shí)候就會(huì)與外界有若有若無的交流了，這種交流更多的是汲取性質(zhì)的交流。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種交流的愿望會(huì)更強(qiáng)烈。同時(shí)也變得更加雙向交流。孩子不同的年齡段表現(xiàn)出的交流意愿對(duì)以后都有悠著重大影響的。在人際關(guān)系非常重要的當(dāng)下。這種渴望若是好好重視，會(huì)讓孩子以后走的很順利。
家長(zhǎng)們大多數(shù)都希望孩子在被別人欺負(fù)的時(shí)候能夠維護(hù)自己的權(quán)利，但是不希望他不要隨意暴力對(duì)人，特殊情況除外。孩子總要有些對(duì)付攻擊者的能力才行，一個(gè)孩子的攻擊行為不能太多或太少。要健康的平衡，這才是家長(zhǎng)最難把握的。
在孩子出生后的第一年，常常不認(rèn)為幼兒有攻擊行為，而且鼓勵(lì)他推、拉、或?qū)e人使力，這是一種鍛煉。但9個(gè)月大的幼兒抓著你的頭發(fā)，他不知道頭發(fā)會(huì)受到傷害——在其他行為中可以看到以同樣富于頑皮的方式行事。
我們通常到第二年時(shí)才談?wù)撘粋�(gè)孩子對(duì)他人的殘忍或敵對(duì)。只有到第二年，當(dāng)孩子發(fā)展到分清“我”和“你”。但是他仍不能知道理解他行為影響的因果或者如何調(diào)整他對(duì)別人的行為。當(dāng)你15個(gè)月大的孩子猛擊一個(gè)脆弱的物體時(shí)，他是在維權(quán)，而不是期盼它的結(jié)果。
三歲以下的幼兒，幾乎不知道他們自己的力量。拍和打之間、在吻和咬之間、輕推和推倒某人等不會(huì)自動(dòng)理解，在其他領(lǐng)域幼兒發(fā)展也是如此，這需要你花點(diǎn)時(shí)間掌握幼兒在各年齡段的不同行為。你無需焦慮地想象你的孩子將會(huì)非常生氣或者很難控制他的攻擊行為。你要尋求方法幫他糾正成更健康的行為。
小孩子的攻擊性，父母不能忽略，其實(shí)有時(shí)候也不難發(fā)現(xiàn)，我們的孩子對(duì)于行為的程度界定并不是很清楚。家長(zhǎng)們要花時(shí)間不斷地提醒他。在孩子還不能夠完全理解道理的時(shí)候控制他的行為，知道孩子能夠通過思考明白在許多情境下不能隨意打人。
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