幼兒越小，其運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)育越發(fā)的重要。專家認(rèn)為：0-3歲時(shí)培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)思維的關(guān)鍵時(shí)期。而且目前很多兒童醫(yī)保機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)始提倡孩子“運(yùn)動(dòng)思維”的培育，例如：教會(huì)家長(zhǎng)給嬰兒做撫觸；抬頭訓(xùn)練，翻身訓(xùn)練等等。這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作訓(xùn)練，其實(shí)是培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)思維的有效手段。經(jīng)歷過(guò)“運(yùn)動(dòng)思維”熏陶的寶寶思維更加活躍，創(chuàng)新意識(shí)也要高于同齡的孩子，現(xiàn)在就來(lái)看看培養(yǎng)孩子“運(yùn)動(dòng)思維”的那些理論吧。

運(yùn)動(dòng)為大腦提供“刺激營(yíng)養(yǎng)”

通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)間接提供孩子大腦營(yíng)養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)思維的培養(yǎng)對(duì)于一些“腦力活動(dòng)”有促進(jìn)作用，而且比單純腦力訓(xùn)練要有效的多。也就是說(shuō)家長(zhǎng)們?cè)俳逃龑殞?ldquo;認(rèn)字”、“背唐詩(shī)”時(shí)要加入“運(yùn)動(dòng)思維”啦，讓我們的早教“跑”起來(lái)。曾有運(yùn)動(dòng)可以刺激大腦營(yíng)養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)對(duì)象小白鼠（來(lái)自同一鼠媽），分成A、B組。A組給予豐富食物飼養(yǎng)；而只為B組提供剛剛夠的食物，而且食物放的盡可能偏遠(yuǎn)（要想辦法白鼠才能找到食物）。

6個(gè)月后，比較發(fā)現(xiàn)A組比B組體重重。解剖發(fā)現(xiàn)，B組大腦物質(zhì)重量大于A組，而且B組的腦結(jié)構(gòu)、神經(jīng)線等更復(fù)雜。專家總結(jié)：人腦與白鼠大腦相似，通過(guò)運(yùn)動(dòng)思維提供給大腦更多的精神食糧，有助于動(dòng)物們大腦的聰慧。

0-3歲是寶寶“運(yùn)動(dòng)思維”培養(yǎng)關(guān)鍵期

寶寶的大腦發(fā)育過(guò)程集中于0-3歲，3歲之后基本定型。也就是說(shuō)這種運(yùn)動(dòng)思維的培養(yǎng)要在出生后的3年內(nèi)完成。而且這階段的寶寶思維是完全依靠感知和動(dòng)作來(lái)完成的，更有利于“運(yùn)動(dòng)思維”的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)思維的培養(yǎng)要求家長(zhǎng)們?yōu)閷殞毺峁┮粋�(gè)輕松愉悅的運(yùn)動(dòng)氛圍，讓身體和大腦都“飛”起來(lái)。讓孩子養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，早早訓(xùn)練孩子的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，都會(huì)為他們的運(yùn)動(dòng)思維基因起到強(qiáng)化作用。如果錯(cuò)過(guò)0-3歲這個(gè)培養(yǎng)寶寶運(yùn)動(dòng)思維的黃金時(shí)段，家長(zhǎng)們可能再也無(wú)法彌補(bǔ)運(yùn)動(dòng)思維對(duì)寶寶帶來(lái)的發(fā)育缺陷。

總結(jié)：也許家長(zhǎng)您已經(jīng)開(kāi)始了所謂的“動(dòng)作思維”，但是不能持之以恒，那專家的提示會(huì)給家長(zhǎng)們無(wú)限的動(dòng)力。在培養(yǎng)孩子“動(dòng)作思維”的過(guò)程中，一定要讓寶寶動(dòng)起來(lái)，不能經(jīng)常性的獨(dú)自躺在小床上不哭不鬧，而是要讓寶寶的“運(yùn)動(dòng)思維”盡情釋放，等他們稍微大一些，要安排一些運(yùn)動(dòng)性的游戲，讓寶寶習(xí)慣運(yùn)動(dòng)，喜歡運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)思維也就慢慢融入了孩子的思維系統(tǒng)，影響他們的一生。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/457478.html

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